Архигинназий

Архигинназий — это высшее учебное заведение в Российской империи, существовавшее в конце XVIII — начале XIX века и занимавшее промежуточное положение между гимназией и университетом. Термин происходит от греческих слов «ἀρχή» (архэ — начало, власть) и «γυμνάσιον» (гимнасион — школа для физического и умственного развития). В отличие от обычных гимназий, архигимназии имели расширенную программу обучения, включавшую элементы университетского курса, и были призваны готовить учащихся к поступлению в университеты или к занятию должностей на государственной службе.

История возникновения

Идея создания архигимназий возникла в контексте реформ системы народного образования в России во второй половине XVIII века. В 1782 году была учреждена «Комиссия об учреждении народных училищ», которая разработала план создания всесословной системы учебных заведений. Согласно «Уставу народных училищ Российской империи» 1786 года, предполагалось открытие малых и главных народных училищ. Однако для подготовки учителей и более глубокого обучения требовались заведения повышенного типа.

Первая архигимназия была открыта в 1786 году в Санкт-Петербурге на базе Главного народного училища. Она получила название Главное народное училище с гимназическими классами, но вскоре стала именоваться архигимназией. В 1788 году аналогичное заведение было создано в Москве при Московском университете.

Учебная программа

Программа архигимназии была значительно шире, чем в обычных гимназиях. Она включала как общеобразовательные предметы, так и специальные дисциплины, готовившие к университетскому обучению.

Основные предметы:

• Языки: русский, латинский, греческий, немецкий, французский.
• Математика: арифметика, алгебра, геометрия, тригонометрия.
• Естественные науки: физика, химия, естественная история (ботаника, зоология, минералогия).
• Гуманитарные науки: история (всеобщая и российская), география, логика, риторика, поэзия.
• Философия: основы философии, нравственная философия.
• Право: основы гражданского и уголовного права.
• Искусства: рисование, музыка, танцы.

Структура обучения:

Обучение в архигимназии длилось 6–7 лет. Первые три года соответствовали программе главного народного училища, последующие — гимназическому курсу с элементами университетского образования. Учащиеся сдавали экзамены по окончании каждого этапа.

Архигимназии в Российской империи

Санкт-Петербургская архигимназия

Санкт-Петербургская архигимназия (1786–1804) была флагманским учебным заведением этого типа. Она размещалась в здании на Васильевском острове. В ней преподавали известные учёные и педагоги, в том числе:

• Фёдор Иванович Янкович де Мириево — сербский педагог, член Комиссии об учреждении народных училищ, автор учебников.
• Иван Иванович Мартынов — филолог, переводчик, директор архигимназии.

Выпускники Санкт-Петербургской архигимназии имели преимущество при поступлении в Санкт-Петербургский университет (основан в 1819 году) и другие высшие учебные заведения.

Московская архигимназия

Московская архигимназия (1788–1804) была создана при Московском университете. Её задачей была подготовка студентов для университета, а также подготовка учителей для гимназий и училищ. В ней преподавали профессора Московского университета, в том числе:

• Антон Антонович Прокопович-Антонский — педагог, писатель, ректор Московского университета.
• Христиан Августович Шлецер — историк, археограф.

Московская архигимназия считалась образцовым учебным заведением, её выпускники поступали в Московский университет без вступительных экзаменов.

Другие архигимназии

Помимо столичных, архигимназии были открыты в некоторых губернских городах:

• Казанская архигимназия (1798–1804) — при Казанском университете (основан в 1804 году).
• Харьковская архигимназия (1803–1804) — при Харьковском университете (основан в 1804 году).
• Виленская архигимназия (1803–1804) — при Виленском университете.

Однако большинство из них просуществовали недолго, так как в 1804 году была проведена реформа образования, заменившая архигимназии на классические гимназии.

Реформа 1804 года и упразднение

В 1804 году был принят «Устав учебных заведений, подведомых университетам», который упразднил архигимназии как отдельный тип учебных заведений. Вместо них были созданы классические гимназии с 4-летним сроком обучения, которые готовили к поступлению в университеты. Архигимназии были преобразованы в гимназии или вошли в состав университетов.

Причины упразднения:

• Неоднородность программы: архигимназии сочетали элементы среднего и высшего образования, что создавало путаницу в системе.
• Недостаток квалифицированных преподавателей: для преподавания университетских дисциплин требовались профессора, которых было мало.
• Финансовые трудности: содержание архигимназий было дорогим, а государство стремилось к унификации системы образования.

Значение архигимназий

Архигимназии сыграли важную роль в становлении системы высшего образования в России. Они стали переходным звеном между народными училищами и университетами, подготовив почву для создания классических гимназий. Выпускники архигимназий составили костяк первых российских университетов, а также пополнили ряды государственных служащих, учёных и деятелей культуры.

Известные выпускники:

• Николай Михайлович Карамзин — историк, писатель, автор «Истории государства Российского» (учился в Московской архигимназии).
• Александр Сергеевич Грибоедов — дипломат, поэт, автор комедии «Горе от ума» (учился в Московской архигимназии).
• Михаил Михайлович Сперанский — государственный деятель, реформатор (учился в Санкт-Петербургской архигимназии).

Критика

Современники и историки отмечали как достоинства, так и недостатки архигимназий. К достоинствам относили широкий кругозор учащихся, возможность получения углублённых знаний. К недостаткам — перегруженность программы, недостаточную специализацию, а также элитарность (архигимназии были доступны в основном детям дворян и чиновников). Некоторые критики считали, что архигимназии не выполняли свою функцию подготовки к университету, так как их выпускники часто не имели достаточных знаний для продолжения обучения.

Интересные факты

• В архигимназиях впервые в России была введена система классных журналов и экзаменационных ведомостей.
• Учебники для архигимназий писали ведущие учёные того времени, в том числе Михаил Васильевич Ломоносов (его «Российская грамматика» использовалась в обучении).
• В некоторых архигимназиях существовали пансионы для иногородних учащихся, где они жили и питались за казённый счёт.

Источники

• Устав народных училищ Российской империи (1786).
• Устав учебных заведений, подведомых университетам (1804).
• «История образования в России» (под ред. А.И. Пискунова, 2001).
• «Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. XVIII — первая половина XIX в.» (М., 1973).
• «Энциклопедический словарь» Брокгауза и Ефрона (статья «Архигимназия»).