Герберт Бакстер Адамс

Герберт Бакстер Адамс (англ. Herbert Baxter Adams; 16 июля 1850, Амхерст, Массачусетс — 30 июля 1901, там же) — американский историк, педагог и организатор науки, один из основоположников профессионального исторического образования в США. Известен как создатель «семинарского метода» преподавания истории, основатель исторической школы в Университете Джонса Хопкинса и редактор первого в США академического исторического журнала.

Биография

Ранние годы и образование

Герберт Бакстер Адамс родился в семье Натаниэля Дикинсона Адамса, владельца текстильной фабрики, и Харриет Бакстер. В 1872 году окончил Амхерст-колледж со степенью бакалавра искусств. После этого отправился в Европу для продолжения образования, где учился в Гейдельбергском университете (Германия). В 1876 году защитил докторскую диссертацию по политическим наукам под руководством Иоганна Каспара Блунчли, посвящённую истории колониального самоуправления в Новой Англии.

Карьера в Университете Джонса Хопкинса

В 1876 году Адамс был приглашён на должность преподавателя в только что основанный Университет Джонса Хопкинса (Балтимор, штат Мэриленд). В 1878 году стал доцентом, а в 1882 году — профессором истории и политической экономии. Он проработал в этом университете до конца своей жизни, сыграв ключевую роль в становлении исторического факультета как одного из ведущих в США.

Адамс внёс значительный вклад в развитие американской историографии, внедрив в учебный процесс семинарский метод (нем. Seminar), заимствованный им из немецких университетов. Вместо традиционного заучивания фактов студенты под руководством профессора проводили самостоятельные исследования, работали с первоисточниками, писали рефераты и участвовали в коллективных обсуждениях. Этот подход стал основой для подготовки профессиональных историков в США.

Основание журнала и Американской исторической ассоциации

В 1884 году Адамс основал и стал первым редактором журнала «Johns Hopkins University Studies in Historical and Political Science», который стал важным изданием для публикации результатов исследований молодых учёных. В том же году он выступил одним из инициаторов создания Американской исторической ассоциации (American Historical Association, AHA) и был избран её первым секретарём (1884–1900). Ассоциация стала центральной профессиональной организацией историков в США, а Адамс сыграл ведущую роль в её организационном оформлении.

Последние годы

В середине 1890-х годов здоровье Адамса ухудшилось из-за переутомления. В 1900 году он оставил пост секретаря AHA, а в 1901 году, после непродолжительной болезни, скончался в своём родном городе Амхерст. Похоронен на кладбище Уайлдвуд в Амхерсте.

Научные взгляды и методология

Теория «германской общины»

Адамс был сторонником теории германской общины (или «германской теории происхождения американских институтов»), которая утверждала, что основные политические и правовые институты США (местное самоуправление, суд присяжных, представительное собрание) берут своё начало в древнегерманских племенных обычаях. Эта идея, популярная в англо-американской историографии XIX века, была заимствована Адамсом из работ немецких историков, в частности Георга Вайца и Генриха фон Трейчке. Адамс стремился доказать, что американская демократия является прямым продолжением «тевтонской» традиции, перенесённой через Англию в колонии Новой Англии.

Исторический метод

Адамс придерживался позитивистского подхода к истории, рассматривая её как науку, подчиняющуюся объективным законам развития. Он настаивал на строгой критике источников, систематическом сборе фактов и использовании сравнительного метода. В своих работах он активно применял статистику, картографию и анализ документов, что было новаторством для американской историографии того времени.

Критика идей

В конце XIX — начале XX века теория германской общины подверглась серьёзной критике со стороны историков нового поколения (Фредерик Джексон Тёрнер, Чарльз Бирд, Джеймс Харви Робинсон). Они указывали на её спекулятивность, игнорирование влияния местных условий (американской границы, экономических факторов) и расовую предвзятость (акцент на «германском» наследии в ущерб другим этническим группам). К середине XX века эта теория была полностью отвергнута академической наукой.

Вклад в образование

Семинарский метод

Внедрение семинарского метода стало главным педагогическим достижением Адамса. До него обучение истории в американских колледжах сводилось к лекциям и заучиванию учебников. Адамс превратил студентов в активных исследователей: они готовили доклады, обсуждали их в группе, получали навыки архивной работы и исторического анализа. Этот метод был быстро принят в других университетах (Гарвард, Колумбийский, Мичиганский) и стал стандартом для подготовки магистров и докторов истории.

Подготовка кадров

За время работы в Университете Джонса Хопкинса Адамс подготовил более 50 докторов философии (Ph.D.) по истории, многие из которых стали ведущими профессорами в других вузах США. Среди его учеников — Фредерик Джексон Тёрнер (автор «теории границы»), Джон Бах Макмастер (историк американского народа), Чарльз Генри Халл (экономист) и другие. Адамс также активно привлекал к преподаванию и исследованиям женщин, что было редкостью для того времени.

Основные труды

Адамс опубликовал несколько монографий и множество статей. Наиболее значимые работы:

• «The Germanic Origin of New England Towns» (1882) — книга, в которой излагается теория германского происхождения институтов местного самоуправления в Новой Англии.
• «The Study of History in American Colleges and Universities» (1887) — обзор состояния исторического образования в США, содержащий рекомендации по его реформированию.
• «The Life and Writings of Jared Sparks» (1893) — биография известного американского историка и собирателя документов.
• «History of the United States of America» (1898) — учебник для колледжей, написанный в соавторстве с другими историками.

Кроме того, Адамс редактировал многотомную серию «Johns Hopkins University Studies in Historical and Political Science», в которой публиковались работы его учеников.

Значение и наследие

Герберт Бакстер Адамс считается одним из «отцов-основателей» профессиональной исторической науки в США. Его заслуги включают:

• Институционализация истории как академической дисциплины: создание кафедр, журналов, профессиональной ассоциации.
• Внедрение немецкой научной модели в американское образование, что повысило уровень подготовки историков.
• Подготовка целого поколения учёных, которые определили развитие американской историографии в первой половине XX века.

Несмотря на то, что его теоретические построения (теория германской общины) устарели и были отвергнуты, его вклад в организацию науки и педагогику остаётся признанным. В честь Адамса названа премия Американской исторической ассоциации за лучшую книгу по истории (Herbert Baxter Adams Prize), присуждаемая с 1905 года.

Интересные факты

• Адамс был одним из первых американских историков, кто использовал в своих исследованиях фотографии и карты для иллюстрации исторических процессов.
• Он активно переписывался с европейскими учёными, в том числе с немецким историком Теодором Моммзеном, и способствовал обмену научными идеями между США и Европой.
• В 1880-х годах Адамс участвовал в создании Балтиморского отделения Американской ассоциации содействия развитию науки (AAAS).

Источники

• Adams, Herbert Baxter. The Germanic Origin of New England Towns. Baltimore: Johns Hopkins University, 1882.
• Higham, John. History: Professional Scholarship in America. Baltimore: Johns Hopkins University Press, 1983.
• Kraus, Michael, and Davis D. Joyce. The Writing of American History. Norman: University of Oklahoma Press, 1985.
• «Herbert Baxter Adams». American Historical Review, Vol. 7, No. 1 (Oct., 1901), pp. 1–4.
• Dictionary of American Biography. New York: Charles Scribner's Sons, 1928–1936.