Асоциальность: понятие, признаки и последствия¶

Асоциальность — это совокупность свойств личности, характеризующихся игнорированием норм общества, уклонением от выполнения социальных обязанностей и отсутствием интереса к общению и совместной деятельности. В широком смысле под асоциальностью понимают поведение, противоположное социальной адаптации: уход от ответственности, конфликтность, девиантность, деструктивные привычки. Термин происходит от латинского a- (отрицание) и socialis (общественный) и употребляется в психологии, педагогике, социологии и юриспруденции.

¶Этимология и терминологические различия

В русскоязычной литературе часто путают два близких понятия: асоциальность и антисоциальность.

• Асоциальность (от лат. a- + socialis) — отсутствие социальных навыков, интереса к общению, уклонение от норм. Человек не вступает в конфликт с обществом, а просто дистанцируется от него.
• Антисоциальность (от греч. anti — против) — активное противопоставление себя обществу, нарушение его норм, агрессия, правонарушения.

В англоязычной психиатрии аналогичное различие проводится между asocial (отсутствие социального интереса) и antisocial (поведение, направленное против социальных норм). В МКБ-10 отдельного диагноза «асоциальность» нет, но расстройства поведения и диссоциальное расстройство личности описывают близкие по содержанию состояния.

¶Признаки асоциального поведения

К типичным проявлениям асоциальности относят:

• уклонение от общения, избегание компании сверстников и коллег;
• безответственность, невыполнение обязательств и обещаний;
• равнодушие к общественному мнению и общепринятым нормам;
• отсутствие интереса к учёбе, работе, совместной деятельности;
• эмоциональная холодность, сужение круга потребностей;
• склонность к уединению, отсутствие близких отношений;
• безразличие к последствиям собственных действий для окружающих.

Важно подчеркнуть, что асоциальность — не всегда патология. Интровертный, замкнутый человек может быть вполне адаптированным и продуктивным, просто предпочитая уединение. О патологической асоциальности говорят, когда поведение причиняет вред самому человеку или окружающим и препятствует социальной функции.

¶Причины и факторы развития

Асоциальность формируется под действием биологических, психологических и социальных факторов.

¶Биологические

Наследственная предрасположенность, особенности нервной системы, последствия черепно-мозговых травм, хронические заболевания, алкогольная или наркотическая интоксикация. Исследования показывают роль дефицита серотонина и дофамина в формировании импульсивного поведения.

¶Психологические

Травмирующий опыт детства (насилие, пренебрежение, гиперопека или гипоопека), низкая самооценка, завышенная обидчивость, неумение выражать эмоции, тревожные и депрессивные состояния.

¶Социальные

Неблагополучная семья, дезадаптивная среда сверстников, отсутствие примера ответственного поведения, социальная изоляция, безнадзорность, влияние девиантных субкультур, массовой культуры, пропагандирующей агрессию и потребительство.

¶Асоциальность в детском и подростковом возрасте

В педагогике и возрастной психологии асоциальность рассматривается как одно из проявлений дезадаптации. Дети и подростки с асоциальными чертами характеризуются:

• низкой мотивацией к учёбе;
• конфликтностью с учителями и родителями;
• прогулами, воровством, употреблением психоактивных веществ;
• принадлежностью к асоциальным компаниям.

Российская педагогическая традиция (работы А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинского, Л. С. Выготского) подчёркивает роль коллектива и воспитания в преодолении асоциальных тенденций. Современные исследования (Институт семьи, воспитания и психологии РАО) указывают на связь подростковой асоциальности с цифровой средой и социальными сетями.

¶Асоциальность и психиатрия

В клинической психологии асоциальность выступает как черта личности или симптом ряда расстройств:

Диагностика проводится психологом или психиатром на основании наблюдения, беседы, психодиагностических методик (тест Ронштейна, методика диагностики асоциальности А. Н. Лобковой и др.).

¶Коррекция и профилактика

Основные направления работы с асоциальностью:

• Психотерапия — когнитивно-поведенческая терапия, арт-терапия, тренинги социальных навыков.
• Социальная педагогика — индивидуальная работа с семьёй, наставничество, волонтёрство.
• Семейное консультирование — коррекция воспитательного стиля, устранение конфликтов.
• Медицинская помощь — при необходимости медикаментозная терапия сопутствующих расстройств.
• Профилактика — формирование навыков общения, развитие эмпатии, вовлечение в социально значимую деятельность.

Эффективность коррекции во многом зависит от раннего выявления признаков и комплексного подхода, объединяющего психологов, педагогов, врачей и семью.

¶Значение понятия

Асоциальность — многомерное понятие, охватывающее широкий спектр состояний: от индивидуальных особенностей темперамента до тяжёлых расстройств поведения. Понимание её природы важно для педагогики, психологии, медицины и социальной работы, поскольку позволяет отличать норму от патологии и подбирать адекватные меры поддержки.

¶Источники

• Аткинсон Р. Л., Смит Э. Дж., Бем Д. Дж. «Введение в психологию».
• Макаренко А. С. «Педагогическая поэма»; «Флаги на башнях».
• Выготский Л. С. «Педагогическая психология».
• Лобкова А. Н. «Диагностика асоциальности личности».
• Гурьева В. А. «Психиатрия подростков».
• МКБ-10. Классификация психических и поведенческих расстройств.
• Сухомлинский В. А. «Сердце отдаю детям».