Международный день детской книги¶

Международный день детской книги — это ежегодный международный праздник, учреждённый Международным советом по детской книге (IBBY) и отмечаемый 2 апреля. Праздник направлен на привлечение внимания к детской литературе, её роли в воспитании и образовании, а также на популяризацию чтения среди детей. Дата выбрана в честь дня рождения датского писателя-сказочника Ганса Христиана Андерсена (1805—1875).

¶История

Идея учреждения Международного дня детской книги принадлежит немецкой писательнице и общественному деятелю Йелле Лепман (1891—1970). В 1953 году она основала Международный совет по детской книге (IBBY) — некоммерческую организацию, объединяющую специалистов в области детской литературы из разных стран мира. В 1966 году на конгрессе IBBY в Любляне (Югославия) было принято решение об учреждении ежегодного праздника — Международного дня детской книги. Первый праздник состоялся 2 апреля 1967 года.

С тех пор праздник отмечается ежегодно. Каждый год национальная секция IBBY одной из стран-участниц выступает спонсором праздника. Эта секция выбирает тему и поручает известному писателю из своей страны написать послание к детям и взрослым, а также приглашает художника-иллюстратора создать плакат, посвящённый теме года. Эти материалы распространяются по всему миру и используются для проведения мероприятий.

¶Организаторы и участники

Основным организатором Международного дня детской книги является Международный совет по детской книге (IBBY). IBBY имеет статус консультанта при ЮНЕСКО и ЮНИСЕФ. В состав организации входят национальные секции более чем в 80 странах мира, включая Россию. Российская национальная секция IBBY — это Ассоциация деятелей культуры, искусства и просвещения по приобщению детей к чтению «Растим читателя» (до 2017 года — Российский фонд культуры). В праздновании принимают участие библиотеки, школы, издательства, писатели, иллюстраторы, педагоги, а также родители и дети.

¶Традиции и мероприятия

В Международный день детской книги по всему миру проводятся разнообразные мероприятия, направленные на популяризацию чтения:

Литературные чтения и встречи с авторами. В библиотеках, школах и книжных магазинах организуются чтения отрывков из детских книг, встречи с писателями и иллюстраторами.
Конкурсы и викторины. Проводятся конкурсы на лучший рисунок, эссе, стихотворение, а также литературные викторины, посвящённые детским книгам и их героям.
Выставки и ярмарки. Организуются книжные выставки, иллюстративные экспозиции, ярмарки детской литературы.
Театрализованные представления. Ставятся спектакли по мотивам детских книг, проводятся кукольные представления.
Благотворительные акции. Сбор книг для детских домов, больниц, библиотек в отдалённых регионах.
Публикация послания. Послание, написанное спонсором года, зачитывается на мероприятиях и публикуется в СМИ.

¶Тематика и послания

Каждый год праздник проходит под определённым девизом, который отражает актуальные проблемы детской литературы и чтения. Тема и послание разрабатываются национальной секцией IBBY, выбранной в качестве спонсора. Примеры тем и посланий разных лет:

2007 год (Новая Зеландия): «Книги — это сокровища».
2010 год (Испания): «Книга — это мост между мирами».
2015 год (ОАЭ): «Многие культуры — одна история».
2020 год (Словения): «Голод слов».
2023 год (Греция): «Я — книга, читай меня».
2024 год (Япония): «Пересекай моря на крыльях воображения».

¶Значение праздника

Международный день детской книги играет важную роль в популяризации чтения среди детей и подростков. Он привлекает внимание общества к значению детской литературы как инструмента формирования личности, развития воображения, критического мышления и эмпатии. Праздник способствует:

Повышению статуса детской литературы. Он подчёркивает важность книг для детей как отдельного и значимого жанра.
Развитию книгоиздания. Стимулирует издательства выпускать качественные и разнообразные детские книги.
Поддержке писателей и иллюстраторов. Праздник отмечает вклад авторов и художников в детскую культуру.
Укреплению международного сотрудничества. Обмен опытом и идеями между странами в области детского чтения.
Привлечению внимания к проблемам детского чтения. В частности, к проблеме «читательской грамотности» и снижения интереса к чтению в цифровую эпоху.