Педология — наука о почвах¶
Педология — наука о почвах, изучающая их происхождение, состав, свойства, строение, распространение и роль в природных системах. Термин происходит от латинского pedum (почва, земля) и греческого logos (учение). Педология как самостоятельная дисциплина сложилась в конце XIX — начале XX века и является частью комплекса наук о Земле, тесно связанной с географией, геологией, биологией, химией и агрономией.
¶История развития
¶Ранний этап
Предпосылки к выделению почвоведения как науки появились ещё в XVIII веке, когда М. В. Ломоносов в труде «О слоях земных» (1763) высказал идею о почвах как продукте взаимодействия горных пород, воды, воздуха и живых организмов. В XIX веке исследования почв вели В. В. Докучаев, Н. А. Костычев, П. А. Костычев и другие русские учёные.
¶Классическое почвоведение
Ключевую роль в становлении педологии сыграл В. В. Докучаев, которого часто называют основоположником научного почвоведения. В 1886 году он возглавил экспедицию по изучению чернозёмов, результаты которой были опубликованы в труде «Чернозём» (1892). Докучаев сформулировал учение о почве как о самостоятельном природном теле, формировавшемся под воздействием климата, рельефа, материнской породы, растительности и возраста. Эта концепция легла в основу генетического почвоведения.
В 1895 году Докучаев организовал кафедру почвоведения в Санкт-бургском университете — одно из первых подобных подразделений в мире. В 1902 году была создана Комиссия по изучению почв, преобразованная позже в Почвенный институт имени В. В. Докучаева.
¶Педология как отдельное направление
В начале XX века термин «педология» стал использоваться для обозначения более широкой дисциплины, объединяющей почвоведение с географией почв, геоморфологией и некоторыми аспектами биологии. В России педологическое направление развивали С. С. Неуструев, К. Д. Глинка, Л. И. Прасолов. В 1920-е годы были созданы педологические институты и кафедры, издавался журнал «Педология».
В 1930-е годы в СССР произошла переименование: термин «педология» был вытеснен термином «почвоведение», а ряд педологических институтов реорганизован. Причиной стало как идеологическое давление (педология объявлялась буржуазной наукой), так и стремление укрепить статус почвоведения как прикладной дисциплины, обслуживающей сельское хозяйство.
¶Предмет и методы
Педология изучает почву как целостное природное образование, расположенное на поверхности суши и в зоне контакта литосферы, атмосферы, гидросферы и биосферы. Основные объекты исследования:
- почвенный профиль и его морфологические признаки;
- физические, химические и биологические свойства почв;
- почвообразующие процессы;
- классификация и картографирование почв;
- плодородие почв и их продуктивность;
- антропогенное воздействие на почвы.
Ключевые методы: полевые описания почвенных разрезов, лабораторный анализ (механический, химический, биологический), картографирование, эксперимент, статистическая обработка данных, дистанционное зондирование.
¶Классификация почв
В России основной является генетическая классификация почв, разработанная под руководством Г. Н. Высоцкого и доработанная в XX веке. Она выделяет основные типы почв:
| Тип почв | Климатическая зона |
|---|---|
| Тундровые | Арктика, субарктика |
| Подзолистые | Тайга |
| Серые лесные | Умеренно континентальный |
| Чернозёмы | Степь |
| Каштановые | Полупустыня |
| Бурые пустынные | Пустыня |
| Краснозёмы | Субтропики |
Всего в России выделяется более 100 типов и подтипов почв по различным классификационным системам.
¶Педология в России
Россия обладает одними из наиболее разнообразных почвенных ресурсов мира. Чернозёмы России занимают около 70 % мировых запасов этой почвы. Почвенный фонд страны составляет примерно 270 млн га сельскохозяйственных земель.
Главные научные центры: Почвенный институт имени В. В. Докучаева (Санкт-Петербург), факультет почвоведения МГУ, Институт почвоведения и агрохимии СО РАН (Новосибирск), Дальневосточный почвенный институт ДВО РАН (Владивосток).
¶Значение
Педология играет важную роль в сельском хозяйстве (определение пригодности земель, оптимизация удобрений), экологии (оценка состояния экосистем), строительстве (исследование оснований), мелиорации и охране окружающей среды. Почвы выполняют ключевые экосистемные функции: регулируют водный баланс, участвуют в круговороте веществ, служат средой обитания для огромного числа организмов, накапливают углерод.
¶Источники
- Докучаев В. В. «Чернозём» (1892)
- Глазовская М. А. «Почвы мира» (1990)
- Добровольский В. В. «Почвоведение» (2004)
- Родзинский В. В. «История почвоведения» (2005)
- Фаусек В. В. «Почвоведение» (учебник)