Проект двойного первого класса¶

Проект двойного первого класса — это программа Министерства просвещения Российской Федерации, реализуемая с 2023 года, направленная на ускоренную подготовку специалистов в области информационных технологий (ИТ) и радиоэлектроники. В рамках проекта студенты, поступившие на определённые направления подготовки, имеют возможность пройти обучение по двум программам высшего образования одновременно: по основной специальности (например, «Информатика и вычислительная техника») и по дополнительной квалификации, связанной с разработкой, внедрением и эксплуатацией радиоэлектронной аппаратуры, систем связи или программного обеспечения. Основная цель проекта — сокращение дефицита кадров в высокотехнологичных отраслях, повышение практической ориентированности выпускников и интеграция университетского образования с потребностями промышленности.

¶История и предпосылки

Проект был анонсирован в 2023 году на фоне острой нехватки инженерных и ИТ-кадров в российской экономике. По данным Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ, к 2023 году дефицит специалистов в сфере информационных технологий составлял от 500 тысяч до 1 миллиона человек. Одновременно с этим в радиоэлектронной промышленности наблюдался недостаток инженеров, способных разрабатывать и обслуживать сложные электронные системы, включая оборудование для связи, навигации и оборонной промышленности.

В 2022 году был запущен федеральный проект «Кадры для цифровой экономики» в рамках национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации», который предусматривал модернизацию образовательных программ. Однако традиционные подходы к подготовке ИТ-специалистов (бакалавриат 4 года, магистратура 2 года) не позволяли быстро закрыть потребности рынка. В связи с этим Министерство просвещения совместно с ведущими техническими университетами (Московский физико-технический институт, Московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана, Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ» и другие) разработало концепцию «двойного первого класса» — ускоренной программы, позволяющей студенту за 4–5 лет получить две квалификации.

Пилотный запуск проекта состоялся в 2023/2024 учебном году в 10 вузах России. К 2025 году число участников расширилось до 30 университетов, а количество студентов, обучающихся по программе, превысило 5 тысяч человек.

¶Суть программы

Проект «двойного первого класса» предполагает, что студент, поступивший на очную форму обучения по одному из направлений укрупнённой группы специальностей «Информатика и вычислительная техника» (09.00.00) или «Электроника, радиотехника и системы связи» (11.00.00), одновременно осваивает дополнительную профессиональную программу (ДПП) по смежной или прикладной области. В результате выпускник получает диплом о высшем образовании (бакалавра или специалиста) по основной специальности и удостоверение о повышении квалификации или диплом о профессиональной переподготовке по дополнительной квалификации.

¶Основные направления дополнительных программ

• Разработка и производство радиоэлектронной аппаратуры.
• Проектирование интегральных схем и микроэлектронных устройств.
• Системы связи и телекоммуникации (включая 5G/6G, спутниковую связь).
• Программирование встраиваемых систем и микроконтроллеров.
• Кибербезопасность радиоэлектронных систем.
• Технологии искусственного интеллекта в радиоэлектронике.

¶Особенности обучения

• Интенсивность: учебная нагрузка увеличена на 20–30% по сравнению со стандартными программами. Студенты посещают дополнительные лекции, лабораторные работы и практикумы во второй половине дня или в субботу.
• Практико-ориентированность: не менее 50% времени отводится на практические занятия, включая работу на современном оборудовании (осциллографы, спектроанализаторы, паяльные станции, 3D-принтеры для печатных плат). Вузы заключают договоры с предприятиями (например, «Ростех», «Роскосмос», «Росатом», «Сбер»), где студенты проходят стажировки.
• Сокращённые сроки: программа рассчитана на 4–5 лет (в зависимости от формы обучения и специальности). В отличие от традиционного пути «бакалавриат + магистратура» (6 лет), проект позволяет получить две квалификации на 1–2 года быстрее.
• Государственная поддержка: студенты, обучающиеся по проекту, получают повышенную стипендию (в 2024 году — от 15 до 30 тысяч рублей в месяц в зависимости от вуза и успеваемости). Также предусмотрены гранты на оплату обучения для студентов, поступивших на платные места.

¶Классификация участников

Проект охватывает несколько категорий вузов и студентов:

¶По типу вузов

• Федеральные университеты и национальные исследовательские университеты (МФТИ, МГТУ им. Баумана, СПбГЭТУ «ЛЭТИ», НИУ ВШЭ, Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники — ТУСУР).
• Отраслевые вузы (Московский технический университет связи и информатики — МТУСИ, Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М. А. Бонч-Бруевича).
• Региональные университеты (Уральский федеральный университет, Новосибирский государственный технический университет, Казанский национальный исследовательский технический университет им. А. Н. Туполева — КНИТУ-КАИ).

¶По формам обучения

• Очная форма — основной формат. Студенты посещают занятия 5–6 дней в неделю.
• Очно-заочная (вечерняя) форма — доступна в некоторых вузах для студентов, совмещающих учёбу с работой по специальности. Срок обучения увеличивается до 5–6 лет.

¶Учебный план и нагрузка

Типовой учебный план для студента проекта «двойного первого класса» включает:

• Общеобразовательные дисциплины (математика, физика, иностранный язык, история России, философия) — 20–25% от общего объёма.
• Профессиональные дисциплины основной специальности (программирование, алгоритмы, базы данных, компьютерные сети, архитектура ЭВМ) — 30–35%.
• Дополнительные дисциплины по радиоэлектронике (схемотехника, микропроцессорные системы, радиоприёмные и радиопередающие устройства, цифровая обработка сигналов) — 25–30%.
• Практика и проектная деятельность (курсовые работы, лабораторные практикумы, производственная практика на предприятиях) — 15–20%.

Общая учебная нагрузка составляет 60–70 академических часов в неделю (включая самостоятельную работу). Для сравнения: стандартная нагрузка в бакалавриате — 45–50 часов в неделю.

¶Применение и значение

Проект «двойного первого класса» решает несколько ключевых задач:

• Кадровое обеспечение промышленности: выпускники программы обладают компетенциями как в области ИТ, так и в радиоэлектронике, что позволяет им работать на стыке этих дисциплин — например, разрабатывать программное обеспечение для микроконтроллеров, проектировать системы «интернета вещей» (IoT) или создавать защищённые каналы связи.
• Снижение времени адаптации: за счёт практической подготовки выпускники готовы к выполнению реальных производственных задач сразу после окончания вуза, без длительного доучивания на рабочем месте.
• Повышение престижа инженерных профессий: программа привлекает мотивированных абитуриентов с высокими баллами ЕГЭ (средний балл поступивших в 2024 году — 85–90 баллов по профильным предметам). Вузы отмечают рост конкурса на соответствующие направления на 15–20% по сравнению с 2022 годом.
• Импортозамещение: в условиях санкционных ограничений Россия вынуждена развивать собственное производство радиоэлектроники. Подготовка кадров по проекту способствует реализации государственных программ по импортозамещению в микроэлектронике и телекоммуникациях.

¶Критика и проблемы

Несмотря на положительные отзывы со стороны Минпросвещения и вузов, проект сталкивается с рядом трудностей:

• Высокая нагрузка на студентов: не все учащиеся справляются с интенсивным графиком. По данным опросов, проведённых в 2024 году, около 15% студентов, поступивших на программу, переводятся на стандартные образовательные траектории в течение первого года обучения из-за переутомления или низкой успеваемости.
• Нехватка преподавателей: для реализации дополнительных модулей требуются специалисты-практики из промышленности, которые зачастую не готовы работать в вузах из-за низкой заработной платы (средняя зарплата преподавателя вуза в 2024 году — 50–80 тысяч рублей, что ниже, чем в коммерческом секторе).
• Материально-техническая база: не все вузы имеют современное оборудование для обучения радиоэлектронике (например, лаборатории для проектирования микросхем с топологическими нормами менее 100 нм). В 2024 году на модернизацию лабораторий было выделено 3,5 миллиарда рублей из федерального бюджета, но этого недостаточно для полного оснащения всех 30 вузов-участников.
• Неопределённость с трудоустройством: хотя программа ориентирована на конкретные предприятия, не все выпускники гарантированно получают рабочие места. По данным на 2025 год, около 70% выпускников первого набора (2024 год) трудоустроились по специальности, остальные либо продолжили обучение в магистратуре, либо сменили сферу деятельности.

¶Перспективы развития

Министерство просвещения РФ планирует к 2026 году расширить проект до 50 вузов и увеличить число студентов до 15 тысяч человек. Также рассматривается возможность включения в программу дополнительных квалификаций по робототехнике, биомедицинской электронике и квантовым вычислениям. В 2025 году началась разработка онлайн-курсов для дистанционного освоения части дополнительных модулей, что позволит привлечь студентов из регионов с ограниченными ресурсами.

¶Источники

• Министерство просвещения Российской Федерации. «Паспорт федерального проекта „Кадры для цифровой экономики“» (2023).
• Постановление Правительства РФ от 15.04.2023 № 598 «О внесении изменений в государственную программу „Развитие образования“».
• Отчёт Минцифры России «О состоянии рынка ИТ-кадров в 2023 году» (2024).
• Материалы конференции «Цифровая индустрия: кадры и технологии» (Москва, 2024).
• Статистические данные приёмных кампаний МФТИ, МГТУ им. Баумана, СПбГЭТУ «ЛЭТИ» за 2023–2024 годы.
• Интервью ректора ТУСУР А. А. Шелупанова для журнала «Высшее образование в России» (2024, № 5).