Третья учебная четверть в школе¶

Третья учебная четверть — период учебного года в общеобразовательных школах, следующий после второй четверти и предшествующий четвёртой. В России и большинстве стран постсоветского пространства третья четверть является самой продолжительной и насыщенной по объёму учебного материала, что обусловлено её длительностью и отсутствием длительных каникул в середине периода.

¶Хронология и продолжительность

В традиционной системе организации учебного года (четвертной) третья четверть начинается после зимних каникул, которые обычно завершаются 9–10 января, и продолжается до весенних каникул, приходящихся на конец марта. Таким образом, её длительность составляет около 10–11 учебных недель, что делает её самой протяжённой по сравнению с первой (8 недель), второй (7 недель) и четвёртой (8 недель) четвертями.

Точные даты начала и окончания устанавливаются каждой образовательной организацией самостоятельно, однако Министерство просвещения Российской Федерации рекомендует единый график. Согласно рекомендациям, третья четверть в 2024–2025 учебном году длится с 9 января по 21 марта. В високосные годы, а также при переносе праздничных дней сроки могут незначительно сдвигаться.

¶Особенности учебного процесса

¶Нагрузка и интенсивность

Из-за наибольшей продолжительности на третью четверть приходится максимальный объём новой учебной информации. Учителя, как правило, планируют изучение самых сложных тем курса именно на этот период, поскольку длительный непрерывный отрезок времени позволяет выстроить последовательное и углублённое изучение материала без потери темпа. Это касается как гуманитарных предметов (литература, история), так и точных наук (алгебра, физика).

¶Климатический фактор

Третья четверть совпадает с наиболее холодным и тёмным временем года — январем и февралём. Короткий световой день, низкие температуры и ограниченное пребывание на свежем воздухе оказывают влияние на работоспособность учащихся. В этот период наблюдается повышенная утомляемость, снижение концентрации внимания и рост заболеваемости простудными заболеваниями. Многие школы вводят дополнительные санитарно-гигиенические меры: проветривание, кварцевание кабинетов, а при сильных морозах (обычно ниже −25 °C) — отмену занятий для младших классов.

¶Контрольные и проверочные работы

На окончание третьей четверти приходится пик контрольных и проверочных работ. Это связано с необходимостью подведения промежуточных итогов перед завершением учебного года. В марте учащиеся 9 и 11 классов начинают интенсивную подготовку к государственной итоговой аттестации (ОГЭ и ЕГЭ), которая включает пробные экзамены, репетиционные тестирования и дополнительные консультации.

¶Каникулы

Третья четверть завершается весенними каникулами, которые традиционно длятся одну неделю (обычно с последнего понедельника марта). В 2025 году весенние каникулы в большинстве школ России запланированы с 24 по 31 марта. После их окончания начинается четвёртая, заключительная четверть учебного года.

¶Модульная система

В школах, работающих по модульной системе (триместровой), понятие третьей четверти отсутствует. Учебный год делится на три триместра, каждый из которых разбит на две части с недельными каникулами между ними. Однако в обиходе и в нормативных документах, касающихся аттестации, термин «третья четверть» может использоваться как синоним периода с января по март для обозначения третьей аттестационной точки учебного года.

¶Оценки и аттестация

По итогам третьей четверти выставляются четвертные отметки по всем предметам. Для учащихся 2–11 классов эти оценки являются промежуточными, однако они существенно влияют на годовую отметку. В большинстве школ годовая оценка выводится как среднее арифметическое четырёх четвертных, при этом оценка за третью четверть часто имеет решающее значение из-за большего количества выставленных отметок. Для учащихся, имеющих неудовлетворительные оценки по итогам третьей четверти, может быть организована дополнительная промежуточная аттестация или индивидуальные консультации.

¶Историческая справка

Четвертная система организации учебного года была введена в советской школе в 1930-х годах и с тех пор практически не менялась. Третья четверть традиционно считалась самой трудной: в дореволюционной гимназии и в советской школе на неё приходился пик экзаменационных испытаний и переводных работ. В современной России предпринимались попытки сократить третью четверть за счёт переноса части учебного материала в другие периоды, однако практика показывает, что это приводит к перегрузке учащихся в первой и четвёртой четвертях.