Бёррес Фредерик Скиннер

Бёррес Фредерик Скиннер (англ. Burrhus Frederic Skinner; 20 марта 1904, Саскуэханна, Пенсильвания — 18 августа 1990, Кембридж, Массачусетс) — американский психолог, изобретатель и писатель, один из крупнейших представителей бихевиоризма. Скиннер является основоположником радикального бихевиоризма и теории оперантного обусловливания. Его работы оказали значительное влияние на развитие психологии, педагогики, психотерапии, а также на философию науки и социальное проектирование.

Биография

Ранние годы и образование

Бёррес Фредерик Скиннер родился в небольшом городке Саскуэханна, штат Пенсильвания, в семье юриста Уильяма Скиннера и его жены Грейс. В детстве он проявлял интерес к механике и изобретательству, конструировал различные устройства, в том числе примитивные катапульты и воздушные змеи. После окончания школы он поступил в Гамильтон-колледж в Нью-Йорке, где изучал английскую литературу и получил степень бакалавра в 1926 году. Однако, разочаровавшись в литературной карьере, Скиннер решил посвятить себя психологии.

В 1928 году он поступил в аспирантуру Гарвардского университета, где изучал психологию под руководством Уильяма Джеймса и Эдвина Холта. В 1931 году Скиннер получил степень доктора философии за диссертацию, посвященную рефлексам и поведению животных.

Карьера и научная деятельность

После защиты диссертации Скиннер работал в Гарварде, а затем в Университете Миннесоты (1936–1945) и Университете Индианы (1945–1948), где занимал должность заведующего кафедрой психологии. В 1948 году он вернулся в Гарвард, где проработал до выхода на пенсию в 1974 году.

В 1948 году Скиннер опубликовал свой самый известный роман «Уолден Два» (англ. Walden Two), в котором описал утопическое общество, основанное на принципах оперантного обусловливания. Эта книга вызвала широкий резонанс и стала одной из самых читаемых работ по социальной психологии.

В 1950-х годах Скиннер активно занимался разработкой методов программированного обучения, которые впоследствии легли в основу многих образовательных технологий. В 1957 году он опубликовал книгу «Вербальное поведение», в которой попытался объяснить язык как форму оперантного поведения.

Скиннер был удостоен многочисленных наград, включая Национальную медаль науки США (1968) и премию Американской психологической ассоциации за выдающийся вклад в науку (1971). Он также был президентом Американской психологической ассоциации (1968–1969).

Личная жизнь и смерть

Скиннер был женат на Ивонне Блю, с которой у него было две дочери. Он умер от лейкемии 18 августа 1990 года в возрасте 86 лет.

Основные идеи и вклад в науку

Радикальный бихевиоризм

Скиннер развил и радикализировал идеи классического бихевиоризма Джона Уотсона. В отличие от Уотсона, который отрицал существование сознания как предмета научного изучения, Скиннер признавал наличие внутренних состояний, но считал их не причинами, а следствиями внешних воздействий. Он утверждал, что поведение человека полностью определяется внешней средой, а не внутренними факторами, такими как мысли, чувства или воля.

Оперантное обусловливание

Центральным понятием теории Скиннера является оперантное обусловливание — процесс, в котором вероятность повторения определенного поведения увеличивается или уменьшается в зависимости от его последствий. Скиннер выделил два основных типа последствий:

• Подкрепление — событие, которое увеличивает вероятность повторения поведения. Подкрепление может быть положительным (добавление приятного стимула) или отрицательным (удаление неприятного стимула).
• Наказание — событие, которое уменьшает вероятность повторения поведения. Наказание может быть положительным (добавление неприятного стимула) или отрицательным (удаление приятного стимула).

Скиннер разработал специальное устройство для изучения оперантного обусловливания — «ящик Скиннера» (оперантная камера). В этом устройстве животное (обычно крыса или голубь) нажимало на рычаг или клевала диск, чтобы получить пищу или избежать неприятного стимула. Эти эксперименты позволили Скиннеру сформулировать законы формирования и закрепления поведения.

Подкрепление и режимы подкрепления

Скиннер подробно исследовал различные режимы подкрепления, которые определяют, как часто и при каких условиях подкрепление предоставляется. Он выделил несколько основных типов:

• Непрерывное подкрепление — подкрепление предоставляется после каждого желаемого действия.
• Переменное подкрепление — подкрепление предоставляется через случайные промежутки времени или после случайного числа действий.
• Фиксированное подкрепление — подкрепление предоставляется через фиксированные промежутки времени или после фиксированного числа действий.

Скиннер показал, что переменное подкрепление является наиболее эффективным для формирования устойчивого поведения, поскольку оно делает поведение менее предсказуемым и более устойчивым к угасанию.

Вербальное поведение

В книге «Вербальное поведение» (1957) Скиннер попытался объяснить язык как форму оперантного поведения, которое подчиняется тем же законам, что и другие виды поведения. Он выделил несколько типов вербальных оперантов, включая:

• Манд — вербальная реакция, которая выражает потребность или желание (например, «Дай воды»).
• Такт — вербальная реакция, которая описывает объект или событие (например, «Это яблоко»).
• Эхо — вербальная реакция, которая повторяет услышанное (например, повторение слова).
• Интравербальная реакция — вербальная реакция, которая связана с предыдущим вербальным стимулом (например, ответ на вопрос).

Эта теория подверглась критике со стороны лингвистов, в частности Ноама Хомского, который утверждал, что язык не может быть объяснен только через оперантное обусловливание, поскольку он основан на врожденных грамматических структурах.

Программированное обучение

Скиннер разработал концепцию программированного обучения, которая предполагает разбиение учебного материала на небольшие, последовательные шаги, каждый из которых сопровождается немедленным подкреплением (например, правильным ответом). Этот подход был реализован в виде обучающих машин, которые позволяли студентам самостоятельно осваивать материал в индивидуальном темпе.

Программированное обучение оказало значительное влияние на развитие компьютерных образовательных технологий и дистанционного обучения.

Критика

Теории Скиннера подвергались критике по нескольким направлениям. Во-первых, его радикальный бихевиоризм отрицал роль внутренних психических процессов, таких как мышление, чувства и мотивация, что противоречило интуитивным представлениям о человеческой природе. Во-вторых, его утопические идеи, изложенные в романе «Уолден Два», критиковались за тоталитарный характер и игнорирование свободы воли. В-третьих, его теория вербального поведения была признана недостаточной для объяснения сложности языка.

Несмотря на это, работы Скиннера остаются важным вкладом в психологию и продолжают использоваться в прикладных областях, таких как поведенческая терапия, образование и управление персоналом.

Применение идей Скиннера

Идеи Скиннера нашли широкое применение в различных областях:

• Поведенческая терапия — методы оперантного обусловливания используются для коррекции нежелательного поведения, например, при лечении фобий, зависимостей и аутизма.
• Образование — принципы программированного обучения и подкрепления используются в разработке учебных программ и систем оценки знаний.
• Управление персоналом — методы подкрепления и наказания применяются для мотивации сотрудников и повышения производительности труда.
• Дрессировка животных — оперантное обусловливание является основой современной дрессировки собак, дельфинов и других животных.

Интересные факты

• Скиннер изобрел «ящик для младенца» (Air-Crib) — устройство, которое обеспечивало контролируемую среду для младенца, включая температуру, влажность и чистоту. Это изобретение вызвало споры, но Скиннер утверждал, что оно облегчает уход за ребенком.
• В 1971 году журнал Time поместил Скиннера на обложку, назвав его «самым влиятельным психологом в мире».
• Скиннер был атеистом и критиковал религию как форму суеверия, основанного на случайном подкреплении.

Источники

• Skinner, B. F. (1938). The Behavior of Organisms: An Experimental Analysis. New York: Appleton-Century-Crofts.
• Skinner, B. F. (1948). Walden Two. New York: Macmillan.
• Skinner, B. F. (1957). Verbal Behavior. New York: Appleton-Century-Crofts.
• Skinner, B. F. (1971). Beyond Freedom and Dignity. New York: Knopf.
• Bjork, D. W. (1993). B. F. Skinner: A Life. New York: Basic Books.
• Rutherford, A. (2009). Beyond the Box: B. F. Skinner's Technology of Behavior from Laboratory to Life, 1950s–1970s. Toronto: University of Toronto Press.