Эдвард Толмен

Эдвард Толмен — американский психолог, представитель необихевиоризма, известный своими работами в области когнитивной психологии, теории научения и мотивации. Наиболее значимым вкладом Толмена в науку стало введение понятий «когнитивная карта» и «латентное научение», которые оспаривали доминировавшие в первой половине XX века редукционистские модели стимул-реакция (S-R).

Биография

Эдвард Чейз Толмен родился 14 апреля 1886 года в Уэст-Ньютоне, штат Массачусетс, в семье квакеров. Его отец был преуспевающим бизнесменом, а мать происходила из семьи, ценившей образование. Первоначально Толмен поступил в Массачусетский технологический институт (MIT), планируя изучать инженерное дело, однако под влиянием курсов философии и психологии Уильяма Джеймса изменил свои планы. В 1911 году он получил степень бакалавра в MIT, а затем перешёл в Гарвардский университет, где в 1915 году защитил докторскую диссертацию по психологии под руководством Эдвина Холта.

После защиты Толмен преподавал в Северо-Западном университете (1915—1918), а затем перешёл в Калифорнийский университет в Беркли, где проработал до выхода на пенсию в 1954 году. В Беркли он стал одним из основателей психологического факультета и пользовался большим авторитетом среди коллег и студентов. В 1950 году, в разгар маккартизма, Толмен отказался подписать присягу о лояльности, требуемую от преподавателей университета штата Калифорния, за что был уволен. Однако в 1959 году он был восстановлен в должности, а университет принёс ему извинения.

Эдвард Толмен скончался 19 ноября 1959 года в Беркли, Калифорния.

Научные взгляды и вклад в психологию

Толмен разработал собственную теоретическую систему, которую назвал «целевым бихевиоризмом» (или «молярным бихевиоризмом»). В отличие от классических бихевиористов (Дж. Уотсон, Б. Ф. Скиннер), которые сводили поведение к простым реакциям на стимулы, Толмен настаивал на том, что поведение является целенаправленным и организованным. Он ввёл понятие «промежуточные переменные» — внутренние когнитивные процессы (ожидания, цели, знания), которые связывают стимул и реакцию, но не сводятся к ним.

Когнитивные карты

Центральным понятием теории Толмена является когнитивная карта — внутренняя репрезентация пространственного окружения, формирующаяся в процессе активного взаимодействия организма со средой. В экспериментах с крысами в лабиринтах Толмен показал, что животные не просто заучивают последовательность поворотов (реакций), а создают целостную «карту» местности, позволяющую им находить кратчайший путь или обходить препятствия.

В классическом эксперименте 1948 года Толмен и его коллеги (Хонзик) обучали крыс находить путь к пище в сложном лабиринте. Когда привычный путь блокировался, крысы, ориентируясь по когнитивной карте, выбирали альтернативный маршрут, ведущий к цели, а не повторяли заученные движения. Этот эксперимент стал одним из ключевых доказательств существования когнитивных процессов, не сводимых к механическому S-R-научению.

Латентное научение

Другим важным открытием Толмена стало латентное научение — процесс приобретения знаний без непосредственного подкрепления, который проявляется только при появлении мотивации. В экспериментах (1930) крысы, свободно исследовавшие лабиринт без пищевого подкрепления, впоследствии, при появлении пищи, демонстрировали более быстрое обучение, чем крысы, не имевшие предварительного опыта. Это свидетельствовало о том, что они уже сформировали когнитивную карту, но не использовали её до возникновения потребности.

Толмен интерпретировал латентное научение как доказательство того, что научение и исполнение (performance) — разные процессы. Знания могут накапливаться без внешнего подкрепления, но реализуются только при наличии цели.

Критика и влияние

Теории Толмена подвергались критике со стороны ортодоксальных бихевиористов, которые считали понятия «цель» и «когнитивная карта» ненаучными и менталистскими. Скиннер, в частности, утверждал, что поведение крыс в лабиринте можно объяснить без обращения к внутренним репрезентациям, через историю подкреплений.

Однако работы Толмена заложили основы для когнитивного поворота в психологии 1960-х годов. Его идеи о когнитивных картах оказали влияние на развитие когнитивной психологии (У. Найссер, Дж. Миллер), нейронауки (исследования пространственной памяти и гиппокампа), а также на теорию мотивации и педагогическую психологию. В современной робототехнике и искусственном интеллекте понятие когнитивной карты используется для разработки алгоритмов навигации автономных агентов.

Основные труды

• «Целевое поведение у животных и человека» (1932) — книга, в которой Толмен изложил основы своего подхода.
• «Когнитивные карты у крыс и человека» (1948) — статья, ставшая классикой когнитивной психологии.
• «Психология против физикализма» (1935) — методологическая работа, защищающая автономию психологического объяснения.

Интересные факты

• Толмен был убеждённым пацифистом и активно выступал против участия США во Второй мировой войне, хотя его собственные исследования в области научения использовались для подготовки военных лётчиков.
• В знак протеста против политики маккартизма он отказался от должности в Американской психологической ассоциации, но в 1957 году всё же был избран её президентом.
• Его сын, Эдвард Толмен-младший, стал известным физиком-теоретиком.

Источники

• Толмен Э. Когнитивные карты у крыс и человека // Хрестоматия по истории психологии / Под ред. П. Я. Гальперина. — М.: МГУ, 1980.
• Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. — СПб.: Питер, 2003.
• История психологии: XX век / Под ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан. — М.: Академический проект, 2003.
• Gleitman H. Psychology. — New York: Norton, 1995.