Говард Боуэн

Говард Боуэн — американский экономист и педагог, один из основоположников экономики образования и теории человеческого капитала. Наиболее известен своей работой «Экономика систем высшего образования» (The Economics of Higher Education, 1960) и концепцией «правила Боуэна», описывающего закономерности финансирования университетов.

Биография

Говард Ротман Боуэн родился 27 октября 1908 года в городе Спокан, штат Вашингтон, США. Его отец был пресвитерианским священником, что повлияло на гуманистическую направленность будущих исследований Боуэна. В 1929 году он получил степень бакалавра в Университете штата Вашингтон, а в 1935 году — докторскую степень по экономике в Чикагском университете. Его диссертация была посвящена теории капитала и процента.

Академическая карьера Боуэна началась в колледже Гриннелл (Айова), где он преподавал экономику. В 1937 году он перешёл в Университет Иллинойса, а затем, в 1940 году, — в Университет Айовы. Во время Второй мировой войны он служил в Управлении военной информации и в Бюро бюджета США. После войны, в 1947 году, он стал профессором экономики и деканом Колледжа коммерции в Университете Айовы.

В 1952 году Боуэн был назначен президентом колледжа Гриннелл, где проработал до 1956 года. Затем он занимал пост президента Университета штата Айова (1956–1964). В 1964 году он стал президентом Клермонтского университета (Калифорния) и занимал эту должность до 1970 года. После выхода на пенсию он продолжал активную научную и консультационную деятельность, работая профессором-эмеритом в Клермонте. Говард Боуэн скончался 22 декабря 1989 года в Клермонте, Калифорния.

Научный вклад

Экономика высшего образования

Основной вклад Боуэна в экономическую науку связан с исследованием экономических аспектов высшего образования. В своей книге «Экономика систем высшего образования» (1960) он впервые систематически проанализировал взаимосвязь между расходами университетов, качеством обучения и социальными выгодами. Боуэн утверждал, что высшее образование является не только частным благом (повышение дохода выпускников), но и общественным благом, приносящим выгоду всему обществу через рост производительности труда, инновации и социальную мобильность.

Правило Боуэна

Наиболее известная концепция, связанная с именем Боуэна, — «правило Боуэна» (Bowen’s Rule). Оно гласит: «В погоне за престижем и качеством университеты будут стремиться тратить столько денег, сколько они могут получить из всех доступных источников». Иными словами, расходы вузов всегда стремятся к уровню их доходов, независимо от реальной потребности в этих расходах. Это правило объясняет постоянный рост стоимости высшего образования в США и других странах, особенно в частных университетах. Боуэн подчёркивал, что такая модель финансирования ведёт к инфляции в сфере образования и требует государственного регулирования.

Теория человеческого капитала

Хотя Боуэн не был основоположником теории человеческого капитала (эта заслуга принадлежит Гэри Беккеру и Теодору Шульцу), он внёс значительный вклад в её развитие применительно к высшему образованию. В книге «Инвестиции в обучение» (Investment in Learning, 1977) он проанализировал экономическую отдачу от высшего образования как для индивидов (рост заработной платы), так и для общества (налоговые поступления, снижение преступности, улучшение здоровья). Боуэн показал, что социальная норма отдачи от высшего образования в США в середине XX века составляла 10–15%, что превышало отдачу от многих других инвестиций.

Критика рыночного подхода в образовании

Боуэн был последовательным критиком чрезмерной коммерциализации высшего образования. Он утверждал, что университеты не должны рассматриваться как коммерческие предприятия, максимизирующие прибыль. Вместо этого их цель — служение обществу, развитие критического мышления и сохранение культурного наследия. Эта позиция нашла отражение в его книге «Университеты и общество» (The University and the Community, 1970).

Основные работы

• «Экономика систем высшего образования» (The Economics of Higher Education, 1960)
• «Инвестиции в обучение: индивидуальные и социальные выгоды высшего образования» (Investment in Learning: The Individual and Social Value of American Higher Education, 1977)
• «Университеты и общество: роль высшего образования в социальном развитии» (The University and the Community, 1970)
• «Экономика и образование: избранные труды» (Economics and Education: Selected Essays, 1981)

Влияние и наследие

Идеи Говарда Боуэна оказали значительное влияние на политику в области высшего образования в США и других странах. Его правило используется для объяснения роста стоимости обучения в университетах и при разработке мер по сдерживанию этого роста. Концепция общественных выгод от образования легла в основу аргументов в пользу государственного финансирования университетов. В России работы Боуэна изучаются в курсах экономики образования и государственного управления, хотя его имя менее известно широкой публике, чем, например, имена Беккера или Шульца.

Критика

Правило Боуэна подвергалось критике за чрезмерный детерминизм. Некоторые экономисты (например, Уильям Баумол) указывали, что рост затрат в образовании может быть объяснён не только стремлением к престижу, но и объективными факторами, такими как «болезнь Баумола» — рост зарплат в сфере услуг при отсутствии роста производительности. Кроме того, оппоненты Боуэна (в частности, представители неолиберального направления) утверждали, что его модель недооценивает роль рыночных механизмов и конкуренции в повышении эффективности университетов.

Источники

• Bowen, H. R. (1960). The Economics of Higher Education. McGraw-Hill.
• Bowen, H. R. (1977). Investment in Learning: The Individual and Social Value of American Higher Education. Jossey-Bass.
• Bowen, H. R. (1970). The University and the Community. McGraw-Hill.
• Becker, G. S. (1964). Human Capital. University of Chicago Press.
• Baumol, W. J., & Bowen, W. G. (1966). Performing Arts: The Economic Dilemma. Twentieth Century Fund.