Онлайн-образование в России¶
Онлайн-образование — форма получения образования с использованием информационно-коммуникационных технологий, при которой обучение происходит дистанционно, без постоянного физического присутствия обучающегося в образовательной организации. Онлайн-специальности — это образовательные программы высшего, среднего профессионального или дополнительного профессионального образования, освоение которых возможно преимущественно или полностью в дистанционном формате, с получением диплома государственного образца или сертификата.
¶Правовая основа в России
В Российской Федерации дистанционные образовательные технологии закреплены в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года. Согласно закону, образовательные организации могут реализовывать образовательные программы с применением электронного обучения и дистанционных технологий. В 2017 году Министерство просвещения РФ утвердило порядок применения дистанционных образовательных технологий, определив требования к электронному обучению и дистанционным технологиям.
Диплом о дистанционном образовании приравнен к очному и заочному — он имеет такую же юридическую силу и не содержит пометки о форме обучения на титульном листе (форма обучения указывается в приложении к диплому).
¶Виды онлайн-образования
¶По уровню образования
| Уровень | Примеры программ | Особенности |
|---|---|---|
| Среднее профессиональное (СПО) | Программирование, бухгалтерия, дизайн | Часть колледжей предлагает очно-заочные и дистанционные формы |
| Высшее (бакалавриат, магистратура, специалитет) | Информационные системы, экономика, юриспруденция | Реализуется многими вузами в очно-заочной форме с элементами дистанционного обучения |
| Дополнительное профессиональное образование (ДПО) | Повышение квалификации, переподготовка | Краткосрочные программы от 16 до 500 часов |
| Непрерывное образование | Курсы, вебинары, микросертификаты | Без обязательного получения диплома |
¶По формату
- Синхронное обучение — занятия проходят в реальном времени (вебинары, видеоконференции).
- Асинхронное обучение — студент самостоятельно изучает материалы в удобное время, взаимодействие с преподавателем происходит через форумы и систему проверки заданий.
- Смешанное обучение (blended) — сочетание очных и онлайн-компонентов.
¶Крупнейшие онлайн-платформы и вузы России
Дистанционное образование в России развивается как в государственных, так и в частных структурах:
- Московский финансово-юридический университет (МФЮА) — один из пионеров дистанционного высшего образования в стране, работает с 1995 года.
- Российский государственный открытый технический университет железнодорожного транспорта (РГУТ) — специализируется на дистанционном обучении в сфере транспорта.
- Сибирский государственный аэрокосмический университет (СибГАУ) — реализует программы в формате онлайн.
- Открытый университет «Синергия» — крупнейшая частная образовательная структура, предлагающая программы высшего и среднего профессионального образования в дистанционном формате.
- Московский технологический университет (МИРЭА) — имеет очно-заочные программы с элементами дистанционного обучения.
- Платформы открытого образования — «Открытое образование» (openedu.ru), «Лекториум», «Нетология», «Skillbox», «Яндекс Практикум» — предлагают курсы и программы переподготовки.
¶Технологии и инструменты
Для реализации онлайн-программ используются:
- LMS (Learning Management System) — системы управления обучением: Moodle, «Модуль», «Дистант», «Инфоурок».
- Вебинарные платформы: Zoom, Microsoft Teams, «Сбербанк Академия», ClickMeeting.
- Электронные библиотеки и цифровые образовательные ресурсы.
- Системы электронного тестирования и plagiarism-контроля.
¶Преимущества и ограничения
К достоинствам онлайн-образования относят гибкость графика, возможность совмещать обучение с работой, доступность для жителей регионов и инвалидов. К ограничениям — необходимость самодисциплины, сложность организации практической и лабораторной подготовки, а также отдельные вопросы при трудоустройстве: часть работодателей традиционно предпочитает кандидатов с очным образованием, хотя по закону форма обучения не является основанием для отказа.
¶Перспективы развития
Пандемия COVID-19 в 2020 году стала катализатором массового перехода российских вузов на дистанционные технологии. По данным Минобрнауки, в 2020/2021 учебном году более 90% вузов использовали дистанционные образовательные технологии. В дальнейшем многие образовательные организации сохранили элементы онлайн-обучения в очных программах, а также расширили линейку дистанционных программ.