Переводоведение как наука¶

Переводоведение — это научная дисциплина, изучающая теорию, практику и историю перевода, а также закономерности процесса передачи содержания и формы текста с одного языка на другой. Как самостоятельная область знания переводоведение оформилось в середине XX века, хотя рефлексия о переводе существует с античности. Дисциплина находится на стыке лингвистики, литературоведения, психологии, культурологии и семиотики, что определяет её междисциплинарный характер.

¶Предмет и объект исследования

Объектом переводоведения является перевод как процесс и как результат — то есть и деятельность переводчика, и готовый текст (переводной дискурс). Предметом выступают закономерности соотношения исходного текста (оригинала) и текста перевода, а также факторы, влияющие на принятие переводческих решений.

В структуре дисциплины традиционно выделяют три основных раздела:

• Общая теория перевода — изучает универсальные закономерности перевода, единые для любых языковых пар и типов текстов.
• Частная теория перевода — рассматривает особенности перевода в рамках конкретной пары языков (например, русско-английской).
• Специальные теории перевода — посвящены переводу текстов определённых жанров и типов: художественных, научно-технических, юридических, медицинских, а также устному и машинному переводу.

¶История становления

Представления о переводе формировались задолго до появления науки. В античности и Средневековье перевод рассматривался преимущественно как практическое искусство, а споры велись вокруг буквальной и вольной передачи текста. Значительный вклад в развитие переводческой мысли внесли Марк Туллий Цицерон, Иероним Стридонский, Мартин Лютер.

В России первые систематические рассуждения о переводе связаны с деятельностью М. В. Ломоносова, А. П. Сумарокова, В. К. Тредиаковского. В XIX веке проблемы перевода активно обсуждали Н. М. Карамзин, В. А. Жуковский, А. С. Пушкин.

Научный этап начинается в 1940–1950-х годах. В СССР основополагающую роль сыграли работы А. В. Фёдорова («Введение в теорию перевода», 1953) и Я. И. Рецкера. Параллельно в США и Европе развивалась лингвистическая теория перевода, связанная с именами Р. Якобсона, Ю. Найды, Ж. Мунена, О. Каде. В 1970–1980-е годы сформировались скопос-теория (К. Райс, Х. Фермеер) и теория переводческих норм (Г. Тури).

¶Основные подходы и концепции

В переводоведении сложилось несколько конкурирующих парадигм. Лингвистический подход рассматривает перевод как трансформацию языковых структур и оперирует понятиями эквивалентности, инварианта, переводческих трансформаций. Функциональный подход (скопос-теория) исходит из того, что цель перевода определяет его стратегию, а эквивалентность уступает место адекватности. Коммуникативно-прагматический подход акцентирует воздействие перевода на получателя и сохранение коммуникативного эффекта.

Центральной категорией науки является эквивалентность — мера смысловой близости оригинала и перевода. Различают эквивалентность на уровне цели коммуникации, ситуации, способа описания ситуации, высказывания и языковых знаков (классификация В. Н. Комиссарова).

¶Ключевые понятия

• Переводческие трансформации — межъязыковые преобразования (замены, перестановки, добавления, опущения), обеспечивающие передачу содержания при расхождении грамматических и лексических систем.
• Единица перевода — минимальный отрезок текста, который переводится как целое.
• Адекватность и эквивалентность — критерии качества перевода: эквивалентность касается смыслового соответствия, адекватность — соответствия цели и условиям коммуникации.
• Переводческая компетенция — совокупность языковых, культурных и технических знаний и навыков, необходимых переводчику.
• Интерференция — отрицательное влияние системы исходного языка на переводящий язык, приводящее к буквализмам и искажениям.

¶Методы исследования

Переводоведение использует как общенаучные методы (анализ, синтез, моделирование, эксперимент), так и специальные. Среди последних — сопоставительный анализ оригинальных и переводных текстов, корпусные методы (исследование больших массивов параллельных текстов), экспериментальные методики (наблюдение за процессом перевода, в том числе с использованием кейлоггинга и айтрекинга), а также опросы и интервью с практикующими переводчиками.

¶Современное состояние и направления

В XXI веке переводоведение активно развивается в нескольких направлениях. Машинный перевод и пост-редактирование стали предметом отдельной отрасли — компьютерного переводоведения. Аудиовизуальный перевод (субтитрирование, дубляж, закадровое озвучивание) выделился в самостоятельную область. Значительное внимание уделяется переводческой этике, роли переводчика в межкультурной коммуникации и переводу как социальной практике.

В России переводоведение развивается в рамках лингвистических школ Москвы (В. Н. Комиссаров, Л. К. Латышев), Санкт-Петербурга (А. В. Фёдоров, В. С. Виноградов) и других научных центров. Дисциплина преподаётся в университетах в рамках специальностей «Лингвистика» и «Перевод и переводоведение».

¶Критика и дискуссии

Среди дискуссионных вопросов — правомерность разделения на художественный и специальный перевод, соотношение теории и практики, возможность полной эквивалентности, а также роль личности переводчика. Часть исследователей (прежде всего в русле дескриптивного переводоведения) считает, что наука должна описывать реальную переводческую практику, а не предписывать нормы.

¶Источники

• Фёдоров А. В. Основы общей теории перевода (лингвистические проблемы). — М., 1953.
• Комиссаров В. Н. Теория перевода (лингвистические аспекты). — М., 1990.
• Рецкер Я. И. Теория перевода и переводческая практика. — М., 1974.
• Латышев Л. К. Технология перевода. — М., 2000.
• Нелюбин Л. Л. Толковый переводоведческий словарь. — М., 2003.
• Виноградов В. С. Введение в переводоведение (общие и лексические вопросы). — М., 2001.