Пять частей риторики

Пять частей риторики (лат. partes artis rhetoricae или officia oratoris) — это классическая структура, описывающая последовательность этапов подготовки и произнесения публичной речи. Данная система была разработана в античной риторике (преимущественно в Древней Греции и Риме) и на протяжении более двух тысяч лет оставалась основой европейского ораторского искусства. Пять частей включают: инвенцию (изобретение содержания), диспозицию (расположение материала), элокуцию (словесное выражение), меморию (запоминание) и акцию (произнесение). Эта модель позволяла оратору системно подойти к созданию убедительного и эффективного выступления, охватывая как логические, так и эстетические и психологические аспекты коммуникации.

История возникновения

Система пяти частей риторики была впервые систематизирована в трудах древнегреческих философов и риторов. Первые попытки классификации этапов ораторской деятельности встречаются у софистов (V век до н. э.), однако наиболее полное изложение принадлежит Аристотелю (384–322 до н. э.), который в трактате «Риторика» выделил три основных элемента: изобретение, расположение и выражение. Позднее, в эллинистический период, к ним были добавлены запоминание и произнесение.

В римской традиции канон пяти частей был окончательно закреплён в трудах Марка Туллия Цицерона (106–43 до н. э.) и Марка Фабия Квинтилиана (ок. 35 – ок. 96 н. э.). Квинтилиан в своём фундаментальном сочинении «Institutio Oratoria» («Обучение оратора») подробно описал каждую из частей, подчеркнув их взаимосвязь и необходимость для успешного выступления. В Средние века и эпоху Возрождения эта система преподавалась в университетах как часть тривиума (грамматика, диалектика, риторика). В Новое время, с развитием книгопечатания и изменением форм публичной коммуникации, акцент сместился с устной речи на письменную, однако классическая модель сохранила своё значение в теории аргументации и стилистике.

Инвенция (изобретение)

Инвенция (лат. inventio — нахождение, изобретение) — первый и наиболее важный этап, на котором оратор определяет тему речи, формулирует тезис и собирает аргументы для убеждения аудитории. Цель инвенции — найти всё, что может быть сказано по данному вопросу, и отобрать наиболее убедительные доводы.

Основные элементы инвенции

• Определение темы и цели речи: оратор уточняет, о чём будет говорить (предмет речи) и какой результат хочет получить (убедить, информировать, развлечь, побудить к действию).
• Анализ аудитории: учитываются возраст, социальный статус, образование, интересы и ожидания слушателей.
• Поиск аргументов: используются логические доводы (логос), обращение к эмоциям (пафос) и доверие к личности оратора (этос). В античной риторике выделяли два типа аргументов: inartificiales (не требующие искусства — законы, свидетельства, документы) и artificiales (созданные оратором — умозаключения, аналогии, примеры).
• Топы (греч. topoi — места): общие смысловые схемы, помогающие находить аргументы. Например, топы «род — вид», «причина — следствие», «сравнение», «противопоставление».

Инвенция закладывает содержательную основу речи. Без тщательной проработки этого этапа последующие части теряют смысл, так как даже красиво оформленная речь без убедительных аргументов не достигнет цели.

Диспозиция (расположение)

Диспозиция (лат. dispositio — расположение, порядок) — второй этап, на котором отобранный в инвенции материал структурируется в логическую последовательность. Классическая композиция речи, описанная ещё Аристотелем и развитая Цицероном, включает четыре основные части:

1. Вступление (лат. exordium): привлечение внимания аудитории, установление контакта, обозначение темы и важности вопроса. Вступление должно быть кратким и уместным.
2. Изложение (лат. narratio): рассказ о фактах, обстоятельствах дела или истории вопроса. В судебной речи — изложение обстоятельств дела, в политической — описание ситуации.
3. Доказательство (лат. argumentatio): основная часть, где приводятся аргументы в поддержку тезиса и опровергаются возможные возражения (контраргументация). Делится на confirmatio (утверждение) и refutatio (опровержение).
4. Заключение (лат. peroratio): подведение итогов, повторение главных тезисов, эмоциональное обращение к слушателям, призыв к действию или разрешение сомнений.

В некоторых классификациях добавлялась пятая часть — propositio (формулировка тезиса), которая могла следовать после вступления. Диспозиция обеспечивает ясность и последовательность восприятия, что особенно важно для устной речи, где слушатель не может вернуться к предыдущему фрагменту.

Элокуция (словесное выражение)

Элокуция (лат. elocutio — выражение, стиль) — третий этап, связанный с выбором языковых средств для оформления содержания. Это этап стилистической обработки речи, на котором оратор решает, как именно будут звучать его мысли. Элокуция включает три аспекта:

• Выбор слов (лат. electio verborum): использование точных, уместных и выразительных лексических единиц. Избегание двусмысленности, вульгаризмов, архаизмов (если они не оправданы контекстом).
• Построение фраз (лат. compositio): синтаксическая организация речи — длина предложений, ритм, использование параллелизмов, антитез, периодов.
• Тропы и фигуры речи: средства выразительности, усиливающие воздействие на слушателя. К тропам относятся метафора, метонимия, гипербола, литота, ирония. К фигурам — анафора, эпифора, риторический вопрос, градация, инверсия.

В античной риторике выделяли три стиля речи: высокий (торжественный, патетический), средний (украшенный, но умеренный) и низкий (простой, близкий к разговорному). Выбор стиля зависел от темы, аудитории и цели речи. Элокуция превращает сухую логическую схему в живое, запоминающееся выступление.

Мемория (запоминание)

Мемория (лат. memoria — память) — четвёртый этап, предполагающий заучивание текста речи или его ключевых элементов. В античности, когда письменные тексты были редкостью, а выступления часто произносились без бумаги, умение запоминать большие объёмы информации считалось обязательным для оратора.

Методы запоминания

• Метод локусов (лат. ars memoriae): запоминание через привязку информации к хорошо знакомым местам (например, комнатам дома или улицам города). Каждый элемент речи ассоциируется с определённым «локусом», а последовательность локусов соответствует порядку изложения.
• Мнемотехники: использование рифм, ассоциаций, аббревиатур, образов. Например, для запоминания последовательности аргументов можно придумать яркую визуальную картину.
• Повторение: многократное проговаривание текста вслух или про себя.

В современной практике мемория сохраняет значение, хотя ораторы чаще используют тезисы, карточки или презентации. Однако для публичных выступлений высокого уровня (например, политических речей или лекций) запоминание ключевых блоков остаётся важным навыком, позволяющим поддерживать зрительный контакт с аудиторией и свободно жестикулировать.

Акция (произнесение)

Акция (лат. actio — действие, произнесение) — пятый, завершающий этап, включающий непосредственное исполнение речи перед аудиторией. В античной риторике акцию также называли pronuntiatio (произношение). Этот этап охватывает две основные составляющие:

• Голос (лат. vox): громкость, темп, интонация, паузы, дикция. Оратор должен уметь модулировать голос для передачи эмоций, выделения ключевых моментов и удержания внимания.
• Жесты и мимика (лат. gestus): невербальная коммуникация — положение тела, движения рук, выражение лица, контакт глазами. В римской риторике существовали подробные руководства по жестам (например, поднятая рука для призыва к вниманию, опущенная — для выражения смирения).

Акция требует от оратора не только технических навыков, но и умения управлять своим психоэмоциональным состоянием (борьба с волнением, адаптация к реакции зала). В современной риторике этот этап часто называют «исполнением» или «презентацией». Он включает также работу с техническими средствами (микрофон, проектор, презентация), но классическая основа — голос и тело — остаётся неизменной.

Значение и критика

Система пяти частей риторики оказала огромное влияние на развитие европейской культуры образования, права, политики и литературы. Она стала основой для обучения ораторскому искусству в школах и университетах вплоть до XIX века. Многие современные руководства по публичным выступлениям (например, модели «ПОПС» (позиция, обоснование, пример, следствие) или «Пирамида Минто») заимствуют элементы классической структуры.

Вместе с тем, в XX–XXI веках система подвергалась критике за излишнюю формализацию и жёсткость. Современные коммуникативные теории (например, риторика Кеннета Берка или неориторика Хаима Перельмана) предлагают более гибкие подходы, учитывающие ситуативность и диалогичность речи. Кроме того, в эпоху цифровых медиа и коротких сообщений (социальные сети, видеоролики) классическая пятичастная структура не всегда применима: например, в TikTok или Instagram (продукт Meta, признанной экстремистской и запрещённой в РФ)* (принадлежит компании Meta, признанной экстремистской и запрещённой в РФ) оратор может ограничиться одним-двумя этапами.

Тем не менее, пять частей риторики остаются фундаментальной моделью, объясняющей, как строится эффективное убеждение. Они используются в судебных заседаниях, политических дебатах, академических лекциях и корпоративных презентациях, адаптируясь к современным условиям.

Источники

• Аристотель. Риторика. — IV век до н. э.
• Цицерон Марк Туллий. Об ораторе. — 55 год до н. э.
• Квинтилиан Марк Фабий. Institutio Oratoria (Обучение оратора). — ок. 95 года н. э.
• Лосев А. Ф. История античной эстетики. — М., 1963–1994.
• Хазагеров Г. Г. Риторика для делового человека. — Ростов-на-Дону, 2002.
• Mortara Garavelli B. Manuale di retorica. — Milano, 1988.