С. Л. Рубинштейн

Сергей Леонидович Рубинштейн (18 июня 1889, Одесса — 11 января 1960, Москва) — советский психолог и философ, один из основателей отечественной психологической науки, создатель философско-психологической концепции деятельности и субъектного подхода в психологии. Член-корреспондент Академии наук СССР (1943), действительный член Академии педагогических наук РСФСР (1945). Лауреат Сталинской премии второй степени (1942) за фундаментальный труд «Основы общей психологии».

Биография

Ранние годы и образование

Сергей Рубинштейн родился в Одессе в семье адвоката Леонида Осиповича Рубинштейна и Эсфири Иосифовны Рубинштейн. В 1908 году окончил с золотой медалью Ришельевскую гимназию. Продолжил образование в университетах Германии: учился во Фрайбургском университете (1909–1910), затем в Марбургском университете, где в 1912 году защитил докторскую диссертацию по философии на тему «К проблеме метода. Исследование по философской методологии» под руководством Германа Когена и Пауля Наторпа. В 1913–1914 годах стажировался в Берлинском университете, где слушал лекции Вильгельма Дильтея и Вильгельма Вундта.

Научная и педагогическая деятельность

В 1914 году вернулся в Россию. С 1915 года преподавал философию и психологию на Одесских высших женских курсах. В 1919 году стал доцентом, а в 1921 году — профессором кафедры философии Одесского института народного образования (ныне Одесский национальный университет имени И. И. Мечникова). В 1920–1930-е годы активно занимался разработкой теоретических основ психологии, стремясь преодолеть кризис в мировой психологической науке.

В 1930 году переехал в Ленинград, где возглавил кафедру психологии Ленинградского государственного педагогического института имени А. И. Герцена. В 1937 году опубликовал первую часть «Основ психологии» (впоследствии переработанную в «Основы общей психологии»). В 1940 году вышло первое издание этого фундаментального труда, принёсшее автору широкую известность.

В 1942 году, во время эвакуации, Рубинштейн был назначен заведующим сектором психологии Института философии АН СССР в Москве. С 1943 года руководил кафедрой психологии в Московском государственном университете имени М. В. Ломоносова. В 1945 году организовал и возглавил сектор психологии в Институте философии АН СССР, а также стал первым заведующим кафедрой психологии в Академии общественных наук при ЦК ВКП(б).

Последние годы

В конце 1940-х годов подвергся критике в ходе идеологических кампаний (так называемая «борьба с космополитизмом»). В 1949 году был снят с должностей заведующего кафедрой психологии МГУ и сектором психологии Института философии. До 1953 года работал в Институте дефектологии АПН РСФСР. После смерти Сталина частично восстановлен в правах, но до конца жизни не вернулся к руководящим должностям. Умер 11 января 1960 года в Москве. Похоронен на Новодевичьем кладбище.

Основные научные идеи

Принцип единства сознания и деятельности

Центральное положение концепции Рубинштейна — принцип единства сознания и деятельности. Согласно этому принципу, психика человека не существует вне деятельности и не является пассивным отражением внешнего мира. Психические процессы (восприятие, память, мышление) формируются и проявляются в деятельности, а сама деятельность регулируется сознанием. Рубинштейн критиковал как интроспективную психологию (изучавшую сознание изолированно), так и бихевиоризм (игнорировавший сознание). Он утверждал, что психика и деятельность образуют неразрывное единство: «Психика, сознание, личность формируются и проявляются в деятельности».

Субъектный подход

Рубинштейн ввёл в психологию категорию субъекта, понимая под ним активное, деятельное начало, способное к саморазвитию и самоопределению. Субъект не просто отражает объективную реальность, но и преобразует её в своей деятельности. Личность, по Рубинштейну, — это субъект, который «не только действует, но и осознаёт себя действующим, не только познаёт, но и осознаёт себя познающим». Этот подход стал основой для разработки теории личности в отечественной психологии.

Детерминизм и принцип «внешнее через внутреннее»

Рубинштейн предложил оригинальную трактовку принципа детерминизма: «Внешние причины действуют через внутренние условия». Это означает, что воздействия окружающей среды преломляются через внутренние особенности психики человека (его мотивы, установки, знания, опыт). Таким образом, личность не является пассивным продуктом внешних влияний, а активно их перерабатывает. Этот принцип лёг в основу понимания психического развития как процесса, в котором внешние воздействия опосредуются внутренними условиями.

Мышление как процесс

В книге «О мышлении и путях его исследования» (1958) Рубинштейн разработал концепцию мышления как активного процесса, включающего анализ, синтез, обобщение и абстракцию. Он выделил стадии мыслительного процесса: возникновение проблемной ситуации, осознание задачи, выдвижение гипотез, их проверка и решение. Рубинштейн подчеркивал, что мышление — это не просто оперирование готовыми знаниями, а творческий процесс, в ходе которого происходит открытие нового. Особое внимание он уделял роли речи в мышлении, развивая идеи Л. С. Выготского.

Основные труды

• «Основы общей психологии» (1940, 1946) — фундаментальный учебник, в котором систематизированы основные разделы психологии: ощущение, восприятие, память, воображение, мышление, речь, внимание, эмоции, воля, способности, темперамент, характер, самосознание. Книга выдержала множество переизданий и переведена на многие языки.
• «Принцип творческой самодеятельности» (1922) — ранняя работа, в которой сформулированы идеи о субъектности и активности личности.
• «О мышлении и путях его исследования» (1958) — монография, посвящённая психологии мышления, экспериментальным методам его изучения.
• «Бытие и сознание» (1957) — философский труд, в котором рассматривается соотношение материального и идеального, сознания и бытия.
• «Человек и мир» (опубликован посмертно в 1973) — незавершённая работа, в которой Рубинштейн развивает идеи субъектного подхода, рассматривая человека как активного преобразователя мира.

Вклад в психологию

С. Л. Рубинштейн считается одним из основоположников деятельностного подхода в психологии (наряду с А. Н. Леонтьевым). Его идеи оказали значительное влияние на развитие общей, возрастной, педагогической и социальной психологии в СССР. Принцип единства сознания и деятельности стал методологической основой для многих советских психологов. Субъектный подход Рубинштейна получил развитие в работах К. А. Абульхановой-Славской, А. В. Брушлинского и других учёных.

В философии Рубинштейн внёс вклад в разработку проблем онтологии, гносеологии и диалектики, стремясь соединить марксистскую философию с достижениями европейской психологии и философии. Его работы по методологии психологии остаются актуальными для современных дискуссий о природе психического и методах его изучения.

Критика

В советский период концепция Рубинштейна подвергалась критике со стороны ортодоксальных марксистов за «идеализм» и «преувеличение роли субъективного фактора». В 1940–1950-х годах его обвиняли в «космополитизме» и «недооценке роли партийности в науке». После смерти Сталина критика смягчилась, но полной реабилитации его взглядов не произошло. В современной науке идеи Рубинштейна оцениваются как значительный вклад в развитие психологии, хотя некоторые его положения (например, трактовка детерминизма) вызывают дискуссии.

Интересные факты

• Рубинштейн свободно владел немецким, французским и английским языками, читал лекции на немецком в Марбургском университете.
• В 1942 году за книгу «Основы общей психологии» он был удостоен Сталинской премии, что было редкостью для психологов.
• После снятия с должностей в 1949 году Рубинштейн продолжал научную работу, но его труды издавались с большими задержками и купюрами.
• Идеи Рубинштейна о субъектности личности получили развитие в современной психологии личности и психотерапии, в частности в экзистенциальном подходе.

Источники

• Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — М.: Учпедгиз, 1946.
• Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. — М.: Изд-во АН СССР, 1957.
• Рубинштейн С. Л. О мышлении и путях его исследования. — М.: Изд-во АН СССР, 1958.
• Абульханова-Славская К. А., Брушлинский А. В. Философско-психологическая концепция С. Л. Рубинштейна. — М.: Наука, 1989.
• Ждан А. Н. История психологии: от античности до наших дней. — М.: Академический проект, 2004.