Школа Чернышёва в русском авангарде¶

Школа Чернышёва — условное название творческого содружества советских архитекторов и педагогов, сложившегося в 1920–1930-е годы вокруг архитектора Сергея Сергеевича Чернышёва (1881–1963) в стенах Московского высшего технического училища (МВТУ) и затем Московского архитектурного института. Под этим именем в историю русской архитектуры вошло направление, соединявшее классическую градостроительную традицию с приёмами авангарда и стремившееся к синтезу «большого стиля» с массовой застройкой.

¶История возникновения

Сергей Чернышёв окончил Московское училище живописи, ваяния и зодчества, много работал в области градостроительства и с 1918 года преподавал в МВТУ. После реорганизации архитектурного образования в 1930 году он возглавил одну из мастерских Высшего архитектурно-строительного института (позднее — Московского архитектурного института). Вокруг него сгруппировались студенты и молодые зодчие, которых объединяла установка на преемственность профессиональной школы и внимание к композиции, пропорциям и ансамблю.

В отличие от конструктивистов, делавших ставку на «социальный заказ» и новые материалы, школа Чернышёва отстаивала идею города как целостного художественного организма. Это сближало её с позициями мастерской Ивана Жолтовского, хотя между двумя направлениями существовала конкуренция.

¶Творческий метод

Метод школы опирался на несколько принципов:

• Градостроительный приоритет. Отдельное здание рассматривалось прежде всего как элемент улицы, площади, ансамбля.
• Композиция и пропорции. Большое внимание уделялось ордеру, ритму, силуэту, соотношению масс.
• Преемственность. Изучение наследия классицизма и древнерусского зодчества сочеталось с освоением современных конструкций.
• Проектная дисциплина. Учебные задания строились по принципу «от градостроительного замысла к детали».

Сам Чернышёв известен как автор генеральных планов и проектов реконструкции ряда городов, в том числе работ по планировке Москвы, Тулы, Куйбышева (Самары) и других городов, а также как теоретик, писавший о принципах планировки.

¶Представители и постройки

К числу архитекторов, которых относят к кругу Чернышёва или его учеников, причисляют ряд мастеров, работавших в 1930–1950-е годы. Их проекты — жилые массивы, административные здания, ансамбли центральных площадей — во многом определили облик советских городов периода сталинской реконструкции. Для этих работ характерны крупный масштаб, симметричные композиции, использование национальных мотивов в декоре.

¶Место в архитектуре

Школа Чернышёва заняла промежуточное положение между авангардом 1920-х и неоклассикой 1930–1950-х. Её роль нередко оценивают как переходную: она помогла сохранить профессиональную культуру проектирования в период резкой смены стилистических ориентиров. Критики отмечали, что приверженность ансамблевому мышлению иногда вступала в противоречие с задачами массового типового строительства, которое развернулось позднее.

¶Значение и критика

В послевоенные годы подход школы подвергался пересмотру: постановление 1955 года о борьбе с «излишествами» в архитектуре означало отказ от декоративной традиции, на которую ориентировались ученики Чернышёва. Тем не менее градостроительные идеи, разработанные в этой среде, повлияли на практику комплексной застройки и проектирования городских центров. В историографии архитектуры термин «школа Чернышёва» используется для обозначения не формальной организации, а круга авторов и совокупности творческих установок.

Источники: исследования по истории советской архитектуры, материалы Московского архитектурного института, работы по градостроительству 1920–1950-х годов.