Стереотипы: виды и механизмы формирования¶

Стереотип — это устойчивое, упрощённое и обобщённое представление о группе людей, социальном явлении или объекте, которое разделяется членами определённой социальной общности. Стереотипы формируются на основе ограниченной информации, личного опыта или культурных норм и выполняют функцию экономии когнитивных усилий при восприятии сложной социальной реальности. Термин введён американским журналистом Уолтером Липпманом в книге «Общественное мнение» (1922), где он определил стереотипы как «картинки в головах» людей, предшествующие рациональному анализу.

¶Виды стереотипов

В социальной психологии принято выделять несколько классификаций стереотипов по различным основаниям.

¶По содержанию

• Этнические (национальные) — представления о характерных чертах определённых народов (например, представление о пунктуальности немцев или темпераменте итальянцев). Являются наиболее изученным видом стереотипов.
• Гендерные — представления о типичных качествах и социальных ролях мужчин и женщин (например, стереотип о том, что женщины более эмоциональны, а мужчины более рациональны).
• Социально-классовые — стереотипы о представителях различных социальных групп, профессий или имущественных слоёв (например, стереотипы о «типичном чиновнике» или «типичном предпринимателе»).
• Возрастные — представления о поведении и способностях людей разного возраста (эджизм), например, стереотип о неспособности пожилых людей осваивать новые технологии.
• Профессиональные — обобщённые образы представителей профессий (например, стереотип о бухгалтере как о скучном и дотошном человеке).

¶По происхождению

• Аутостереотипы — представления группы о самой себе. Часто носят позитивный характер и поддерживают групповую идентичность.
• Гетеростереотипы — представления группы о других группах. Могут быть как позитивными, так и негативными, при этом негативные гетеростереотипы чаще встречаются в отношении аутгрупп.

¶По степени устойчивости

• Базовые (ядерные) — глубоко укоренённые представления, крайне устойчивые к изменению.
• Поверхностные — более гибкие стереотипы, подверженные трансформации под влиянием новой информации или социальных изменений.

¶Механизмы формирования стереотипов

Формирование стереотипов — это многоступенчатый когнитивный и социальный процесс, в котором участвуют несколько механизмов.

¶Категоризация

Базовый механизм — когнитивная категоризация: упорядочивание окружающего мира путём отнесения объектов и людей к определённым классам. Человеческий мозг стремится упрощать восприятие, поэтому группирует людей по видимым признакам: полу, возрасту, национальности, внешности. Категоризация неизбежна и является естественным способом обработки информации, однако именно она создаёт основу для стереотипизации.

¶Иллюзорная корреляция

Механизм, при котором человек ошибочно усматривает связь между двумя явлениями, которые на самом деле не связаны или связаны слабо. Например, если человек однажды столкнулся с недобросовестным продавцом определённой национальности, он может сделать обобщение о всех представителях этой национальности, придав единичному случаю неоправданно высокую значимость.

¶Социальное научение

Стереотипы усваиваются в процессе социализации — через семью, школу, средства массовой информации, литературу и искусство. Ребёнок воспринимает стереотипы от родителей и сверстников задолго до того, как получает собственный опыт взаимодействия с группами. Средства массовой информации играют особую роль: тиражирование определённых образов (например, криминализация образа мигранта) закрепляет стереотипные представления в массовом сознании.

¶Эффект гомогенности аутгруппы

Тенденция воспринимать членов «чужой» группы как более похожих друг на друга, чем они есть на самом деле, в то время как собственная группа воспринимается как разнородная. Этот механизм усиливает стереотипизацию, поскольку игнорирует индивидуальные различия внутри аутгруппы.

¶Самоисполняющееся пророчество

Механизм, при котором стереотип влияет на поведение носителя стереотипа таким образом, что провоцирует у объекта стереотипизации поведение, подтверждающее стереотип. Например, если учитель ожидает от ученика определённой этнической группы низкой успеваемости, он может неосознанно уделять ему меньше внимания, что в итоге приводит к реальному снижению успеваемости.

¶Социальная идентичность и внутригрупповой фаворитизм

Формирование стереотипов тесно связано с потребностью в позитивной социальной идентичности. Люди склонны оценивать собственную группу выше, чем другие, что ведёт к формированию позитивных аутостереотипов и, часто, негативных гетеростереотипов, особенно в условиях межгрупповой конкуренции.

¶Функции стереотипов

Стереотипы выполняют ряд психологических и социальных функций. На индивидуальном уровне они экономят когнитивные ресурсы, снижают неопределённость и защищают самооценку. На групповом уровне стереотипы поддерживают групповую сплочённость, оправдывают существующий социальный порядок и дискриминационные практики.

¶Изменение стереотипов

Несмотря на устойчивость, стереотипы поддаются изменению. К факторам, способствующим ослаблению стереотипов, относят: межгрупповые контакты (гипотеза контакта Гордона Олпорта), получение информации, противоречащей стереотипу, изменение социальных норм и образовательные программы, направленные на развитие критического мышления.