Типы высшей нервной деятельности¶

Типы высшей нервной деятельности — совокупность врождённых (генотипических) и приобретённых (фенотипических) свойств нервной системы, определяющих индивидуальные особенности поведения, реактивности и адаптации человека и животных. Понятие введено Иваном Петровичем Павловым в начале XX века на основе учения о рефлексах и свойствах процессов возбуждения и торможения в коре больших полушарий головного мозга.

¶Физиологические основы классификации

В основе типологии лежат три фундаментальных свойства нервных процессов:

• Сила — способность нервных клеток выдерживать интенсивные и длительные нагрузки, не переходя в состояние запредельного торможения.
• Уравновешенность — соотношение силы процессов возбуждения и торможения (их баланс).
• Подвижность — скорость смены возбуждения торможением и наоборот, способность перестраивать поведение при изменении условий.

Комбинируя эти свойства, Павлов выделил четыре основных типа, которые соотнёс с классической темпераментной типологией Гиппократа — Галена.

¶Четыре основных типа

¶Сильный неуравновешенный (холерический)

Характеризуется высокой силой возбуждения при слабом торможении. Процессы возбуждения доминируют. Поведение: импульсивность, вспыльчивость, энергичность, склонность к риску, быстрая реакция, но трудности с самоконтролем и длительной монотонной работой. Требует постоянного притока новых впечатлений.

¶Сильный уравновешенный подвижный (сангвинический)

Оптимальный тип: высокая сила обоих процессов, их баланс и высокая подвижность. Поведение: быстрая адаптация, устойчивость к стрессу, общительность, переключаемость внимания, высокая работоспособность, лёгкость вхождения в новые виды деятельности. Считается наиболее адаптивным типом.

¶Сильный уравновешенный инертный (флегматический)

Высокая сила и уравновешенность процессов, но низкая подвижность. Поведение: медлительность, основательность, спокойствие, устойчивость к длительным нагрузкам, трудность переключения с одного вида деятельности на другой, предпочтение устоявшихся стереотипов. Эмоционально стабилен, редко выходит из себя.

¶Слабый (меланхолический)

Характеризуется малой силой процессов возбуждения и торможения, часто — их неуравновешенностью (преобладание торможения). Поведение: повышенная чувствительность, ранимость, быстрая утомляемость, склонность к тревожности, низкая стрессоустойчивость. При этом отличается тонкой восприимчивостью к нюансам, впечатлительностью и глубиной переживаний.

¶Частные типологии

Помимо общей классификации, Павлов выделил специально человеческие типы на основе соотношения сигнальных систем:

• Художественный — преобладание первой сигнальной системы (образное, конкретное мышление; развитое воображение, эмоциональность).
• Мыслительный — преобладание второй сигнальной системы (абстрактно-логическое мышление, склонность к анализу, систематизации).
• Средний (смешанный) — относительный баланс обеих систем, гармоничное сочетание образного и логического восприятия.

¶Развитие и пластичность

Тип высшей нервной деятельности — не фатальный приговор. Павлов подчёркивал, что врождённые свойства (генотип) являются лишь основой, которая в процессе жизни под влиянием воспитания, обучения и среды преобразуется в характер (фенотип). Слабость нервной системы может компенсироваться выработкой тормозных навыков, а инертность — тренировкой переключения. Однако базовые свойства (сила, уравновешенность, подвижность) остаются относительно стабильными и определяют «потолок» работоспособности и выносливости.

¶Методы диагностики

В лабораторных условиях (на животных) тип определяли по условно-рефлекторным методикам: скорость выработки положительных и тормозных рефлексов, поведение при срыве (перегрузке) нервной системы. У человека используются психофизиологические пробы (оценка реакции на стимулы разной интенсивности), опросники темперамента (Айзенк, Стреляу, Русалов), а также наблюдение за поведением в естественных и стрессовых ситуациях.

¶Значение

Учение о типах высшей нервной деятельности легло в основу дифференциальной психофизиологии. Оно применяется в педагогике (индивидуальный подход к обучению), в спортивной психологии (подбор нагрузок и ролей в команде), в профориентации (выбор профессии с учётом свойств нервной системы), а также в медицине — для оценки рисков неврозов и психосоматических расстройств. Критика концепции связана с упрощённостью четырёх типов по сравнению с реальным многообразием индивидуальных различий, однако базовые закономерности, установленные Павловым, сохраняют научное значение.

¶Источники

• Павлов И. П. «Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных».
• Теплов Б. М., Небылицын В. Д. «Исследование свойств нервной системы как путь к изучению индивидуально-психологических различий».
• Ильин Е. П. «Психология индивидуальных различий».