Центр проведения демонстрационного экзамена

Центр проведения демонстрационного экзамена (ЦПДЭ) — это специализированная площадка, оснащённая материально-технической базой и оборудованием, которая создаётся на базе образовательных организаций или предприятий-работодателей для проведения независимой оценки профессиональных компетенций обучающихся и выпускников в рамках демонстрационного экзамена по стандартам Ворлдскиллс Россия (до 2022 года) или по стандартам, утверждённым Министерством просвещения Российской Федерации. ЦПДЭ выступает ключевым элементом системы государственной итоговой аттестации (ГИА) и промежуточной аттестации по программам среднего профессионального образования (СПО), а также используется для оценки квалификаций в рамках дополнительного профессионального образования.

История и нормативная база

Внедрение демонстрационного экзамена в систему СПО началось в 2014 году в рамках пилотного проекта «Ворлдскиллс Россия» (АНО «Агентство развития профессионального мастерства (Ворлдскиллс Россия)» — организация, признанная в РФ иностранным агентом). Целью было приблизить оценку выпускников к реальным производственным задачам и стандартам работодателей. Первоначально экзамены проводились на площадках, аккредитованных Союзом «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)». С 2017 года демонстрационный экзамен стал обязательным элементом ГИА для ряда специальностей СПО, а с 2022 года — для всех образовательных программ, реализуемых в рамках федерального проекта «Профессионалитет».

С 2023 года, после прекращения деятельности «Ворлдскиллс Россия» в прежнем формате, нормативное регулирование ЦПДЭ перешло к Министерству просвещения РФ. Основные документы, регламентирующие создание и функционирование ЦПДЭ:

• Приказ Министерства просвещения РФ от 8 ноября 2021 г. № 800 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования» (с изменениями).
• Методические рекомендации по организации и проведению демонстрационного экзамена (утверждаются ежегодно).
• Локальные акты образовательных организаций и региональных органов управления образованием.

Требования к оснащению и инфраструктуре

ЦПДЭ должен соответствовать единым стандартам, которые определяются по каждой компетенции (профессии или специальности). Основные требования включают:

• Материально-техническая база: наличие необходимого оборудования, инструментов, расходных материалов, программного обеспечения, соответствующих профилю экзамена. Например, для компетенции «Поварское дело» — профессиональные кухонные модули, холодильное оборудование, посуда; для «Веб-дизайн и разработка» — компьютеры с лицензионным ПО, графические планшеты.
• Помещения: выделенные зоны для выполнения задания (рабочие места участников), зона для экспертов (рабочие столы, мониторы для наблюдения), зона для хранения материалов, санитарно-бытовые помещения.
• Информационная инфраструктура: локальная сеть, доступ к интернету (при необходимости), система видеонаблюдения (для онлайн-трансляции и архивирования процесса), электронные системы оценки (например, платформа «Цифровой помощник»).
• Безопасность: соблюдение норм охраны труда, пожарной безопасности, электробезопасности; наличие средств индивидуальной защиты (СИЗ) для участников.

Площадка должна быть аккредитована на срок до 3 лет с возможностью продления при условии соблюдения стандартов.

Порядок создания и аккредитации

Процесс создания ЦПДЭ включает несколько этапов:

1. Подача заявки образовательной организацией или предприятием в региональный орган управления образованием или в уполномоченную организацию (например, Институт развития профессионального образования).
2. Аудит материально-технической базы — проверка соответствия оборудования и помещений требованиям по конкретным компетенциям.
3. Утверждение статуса — после положительного заключения площадка вносится в реестр ЦПДЭ и получает право проводить демонстрационные экзамены.
4. Подготовка кадров — назначение главного эксперта (сертифицированного специалиста), технического эксперта, волонтёров.

Аккредитация может быть приостановлена или аннулирована при выявлении нарушений (несоответствие оборудования, фальсификация результатов, несоблюдение регламентов).

Виды центров

ЦПДЭ классифицируются по нескольким признакам:

• По уровню аккредитации:
• Базовые — площадки, созданные на базе колледжей и техникумов, проводящие экзамены для своих студентов и студентов других организаций.
• Специализированные — центры, оснащённые под уникальные компетенции (например, «Лабораторный химический анализ», «Эксплуатация беспилотных авиационных систем»).
• Межрегиональные — площадки, обслуживающие несколько регионов.
• По принадлежности:
• Образовательные — при колледжах, лицеях, вузах (реализующих программы СПО).
• Производственные — на базе предприятий-работодателей (например, заводы, IT-компании, медицинские учреждения).
• По статусу в системе «Профессионалитет»:
• Центры на базе кластеров «Профессионалитета» — оснащённые по современным стандартам, часто с участием индустриальных партнёров.

Процедура проведения экзамена

Экзамен в ЦПДЭ проводится в строгом соответствии с регламентом:

1. Регистрация участников — через электронную систему, распределение по сменам.
2. Инструктаж — ознакомление с правилами безопасности, критериями оценки, временными рамками.
3. Выполнение задания — участники работают на своих рабочих местах, выполняя практическое задание (модули). Продолжительность — от 2 до 8 часов в зависимости от компетенции.
4. Оценка — независимые эксперты (не менее 3 человек) оценивают работу по чек-листам, включающим от 10 до 50 критериев. Оценка может быть автоматизированной (например, по результатам тестирования в ПО) или ручной (визуальный осмотр, замеры).
5. Фиксация результатов — баллы вносятся в электронную систему, формируется протокол. Результаты могут быть переведены в традиционную шкалу (отлично, хорошо, удовлетворительно) или представлены в виде баллов Skills Passport.

Роль в системе профессионального образования

ЦПДЭ выполняет несколько ключевых функций:

• Оценка компетенций — позволяет объективно проверить практические навыки выпускников, а не только теоретические знания.
• Связь с работодателями — предприятия могут использовать результаты экзамена для отбора персонала, а также участвовать в разработке заданий и критериев.
• Повышение качества образования — требования к оснащению ЦПДЭ стимулируют образовательные организации обновлять материально-техническую базу.
• Формирование Skills Passport — цифрового документа, подтверждающего уровень владения профессиональными навыками, который признаётся работодателями.

Примеры

• ЦПДЭ на базе Московского колледжа управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно» — оснащён для компетенций «Гостиничное дело», «Туризм», «Администрирование отеля».
• ЦПДЭ на базе Казанского авиационно-технического колледжа имени П. В. Дементьева — специализируется на компетенциях «Производство авиационных двигателей», «Мехатроника».
• ЦПДЭ на базе предприятия «Уралвагонзавод» (Нижний Тагил) — производственная площадка для компетенций «Сварочные технологии», «Токарные работы на станках с ЧПУ».

Критика и проблемы

Несмотря на широкое внедрение, система ЦПДЭ сталкивается с рядом проблем:

• Высокая стоимость оснащения — обновление оборудования под стандарты требует значительных бюджетных средств, что не всегда возможно для региональных колледжей.
• Неравномерность аккредитации — в удалённых регионах может отсутствовать ЦПДЭ по ряду компетенций, что вынуждает студентов ездить в другие города.
• Зависимость от устаревших стандартов — при смене технологий задания могут не соответствовать реальным производственным процессам.
• Нагрузка на экспертов — дефицит сертифицированных специалистов, особенно по узким компетенциям.

Перспективы развития

С 2024 года в рамках федерального проекта «Профессионалитет» планируется создание сети ЦПДЭ на базе 70 образовательно-производственных кластеров. Ожидается, что к 2026 году не менее 80% выпускников СПО будут сдавать демонстрационный экзамен на аккредитованных площадках. Также разрабатываются механизмы интеграции ЦПДЭ с независимой оценкой квалификаций (НОК) через Национальное агентство развития квалификаций (НАРК).