Внутренняя речь

Внутренняя речь — это речевая деятельность, не сопровождающаяся звуковым оформлением и не предназначенная для внешнего восприятия; процесс беззвучного проговаривания мыслей, планирования действий, анализа ситуаций и переживаний «про себя». Внутренняя речь является одной из центральных форм мыслительной деятельности человека, опосредующей связь между наглядным мышлением и внешней (устной или письменной) речью. Она обладает рядом отличительных свойств: предикативностью (акцент на действии, а не на предмете), фрагментарностью, сокращённостью грамматической структуры, высокой степенью свёрнутости и личной интимной направленностью.

История изучения

Научное исследование внутренней речи началось в конце XIX — начале XX века в рамках психологии, лингвистики и физиологии высшей нервной деятельности.

Первые систематические описания принадлежат французскому психологу Пьеру Жане, который связывал внутреннюю речь с регуляцией поведения и произвольным вниманием. Он рассматривал её как «распространённую вовнутрь» внешнюю речь, направленную на управление действиями.

Наибольший вклад в разработку теории внутренней речи внёс советский психолог Лев Семёнович Выготский (1896—1934). В своей работе «Мышление и речь» (1934) он сформулировал основные положения, ставшие классическими:

• Внутренняя речь генетически и функционально происходит из внешней (эгоцентрической) речи, которая возникает у ребёнка в процессе социализации и постепенно интериоризируется (переходит во внутренний план).
• Она сохраняет структуру диалога, но адресована самому себе, что определяет её синтаксические и семантические особенности: преобладание сказуемых (предикатов) над подлежащими (субъектами), вплетение смыслов, не требующих вербального обозначения.
• Внутренняя речь является не просто «озвучиванием» уже готовых мыслей, а механизмом их порождения — «мысль не выражается в слове, а совершается в слове».

Развитие идей Выготского продолжили Александр Романович Лурия (нейропсихологический аспект — связь с лобными долями коры головного мозга, ответственными за программирование действий), Пётр Яковлевич Гальперин (теория поэтапного формирования умственных действий) и Николай Иванович Жинкин (лингвистический аспект — концепция «универсального предметного кода» (УПК), промежуточного языка мозга между образом и словом).

В западной науке второй половины XX века исследования внутренней речи велись в русле когнитивной психологии (Р. Ландер, А. Баддели — модель рабочей памяти), психолингвистики (Ф. Катсон, Ч. Фернхем) и нейробиологии (исследования скрытой артикуляции с помощью функциональной МРТ и электромагнитной артикулографии).

Физиологические и нейробиологические основы

Внутренняя речь не является чисто идеальным процессом — она имеет материальный субстрат в виде скрытой (латентной) активации речевого аппарата.

Кинестетическая (двигательная) основа

Микроскопические движения мышц языка, губ и гортани сопровождаются активацией зон коры, ответственных за речевую моторику. Электромиография регистрирует потенциалы действия речевых мышц, даже когда человек «просто думает». Паралич или анестезия речевого аппарата (в эксперименте) ведут к значительному затруднению внутренней речи и мышления.

Нейровизуализация

Функциональная магнитно-резонансная томография (фМРТ) показывает, что внутренняя речь активирует те же области мозга, что и внешняя, но в ослабленном (модулированном) режиме:

• Зона Брока (нижняя лобная извилина) — отвечает за грамматическое структурирование фразы и артикуляционное программирование.
• Зона Вернике (верхняя височная извилина) — участвует в восприятии и понимании смысла (даже «про себя»).
• Моторная кора (предцентральная извилина) — генерирует скрытые двигательные команды.
• Префронтальная кора (лобные доли) — обеспечивает планирование и удержание цели высказывания.

Отличительная особенность внутренней речи — отсутствие или значительное снижение активности мозжечка, который при внешней речи отвечает за синхронизацию артикуляционных движений и фонацию (озвучивание).

Функции внутренней речи

Внутренняя речь выполняет несколько ключевых когнитивных и регуляторных функций, занимая центральное место в структуре сознания.

Регуляция поведения (самоинструкция)

Человек использует внутреннюю речь для планирования последовательности действий, удержания цели в условиях отвлечения и коррекции ошибок. Например, при решении сложной математической задачи или при вождении автомобиля проговаривание про себя («сейчас повернуть налево, затем притормозить») выступает как исполнительная программа. У детей эта функция развивается в виде эгоцентрической речи (по Ж. Пиаже — речь вслух, не адресованная собеседнику), которая в норме к 6–8 годам переходит во внутренний план.

Самосознание и рефлексия

Внутренняя речь выступает инструментом самоанализа, формирования «Я-концепции», оценки собственных мыслей и чувств. Диалоги «с самим собой» составляют основу развитого внутреннего мира личности. Неспособность к развёрнутой внутренней речи (например, при некоторых формах шизофрении или афазии) приводит к фрагментации самосознания и потере критического отношения к собственным суждениям.

Мышление и творчество

Внутренняя речь не является копией внешней — это динамическая система, в которой слова и образы переплетаются. По Выготскому, именно во внутренней речи происходит «один из моментов перехода от образа к мысли и от мысли к слову». Акт творческого озарения, инсайта часто сопровождается внутренним проговариванием и в то же время уходом от словесных стереотипов к смыслам.

Компенсаторная функция

При внешних ограничениях (запрет на громкую речь, глухота, работа в условиях шума) внутренняя речь частично берёт на себя коммуникативные планирование текста: человек мысленно формулирует ответ, письмо или доклад.

Структурные особенности

Внутренняя речь кардинально отличается от внешней синтаксисом, лексикой и семантикой.

Ключевая структурная черта — предикативность: внутренняя речь часто состоит из одних сказуемых, так как субъект (то, о чём думает человек) уже находится «в фокусе» сознания и понятен самому себе. Например, про себя человек может думать «Идти!», что во внешней речи разворачивается в «Мне нужно идти сейчас».

Классификация видов внутренней речи

В зависимости от степени развёрнутости и интенсивности сознательного контроля выделяют:

1. Развёрнутая внутренняя речь — человек мысленно проговаривает фразу за фразой, сохраняя грамматическую структуру, близкую к внешней речи. Используется при заучивании текстов, написании писем, сложных логических рассуждениях.
2. Свёрнутая (смысловая) внутренняя речь — «сгущённый» поток смыслов, состоящий из отдельных слов-индексов, образов и мыслительных схем. Характерна для быстрых интуитивных решений, привычных действий или сильных эмоциональных переживаний. Жинкин называл её «универсальным предметным кодом».
3. Внутреннее проговаривание (субвокализация) — скрытая артикуляция, сопровождающая акт чтения («говорение про себя» при чтении текста). В норме помогает пониманию, но может замедлять скорость чтения. Техники обучения скорочтению ориентированы на подавление субвокализации.
4. Аутодиалог — разговор с воображаемым собеседником (внутренним оппонентом, значимым другим, образом автора). Выступает формой интериоризированной социальной коммуникации.
5. Внутренняя речь в изменённых состояниях сознания — может приобретать патологические формы (например, вербальный галлюциноз, «голоса в голове» при шизофрении), когда утрачивается чувство авторства и хозяина мысли.

Внутренняя речь и «поток сознания»

Термин «поток сознания» (stream of consciousness) введён американским психологом Уильямом Джеймсом (1890) для обозначения непрерывного, текучего, недискретного потока психической жизни человека. Внутренняя речь является основной формой вербальной составляющей этого потока, однако поток сознания включает также невербальные образы, эмоции и соматические ощущения.

Литературный приём «поток сознания» (М. Пруст, Дж. Джойс, В. Вулф, в русской литературе — Андрей Белый, Михаил Булгаков) прямо воспроизводит синтаксические и лексические особенности внутренней речи: эллипсис, незаконченные фразы, ассоциативные переходы, смешение временных планов, преобладание образов над логикой.

Нарушения внутренней речи

При органических и функциональных поражениях мозга внутренняя речь может изменяться, что проявляется в структуре мыслительных процессов и речи.

• При афазиях (нарушения высшей речевой деятельности, возникающих при локальных поражениях левого полушария) — внутренняя речь может быть утрачена (афазия Вернике) или распадаться на бессмысленные звуковые комплексы (афазия Брока). Невозможность мысленного планирования ведёт к аграмматизму и телеграфному стилю внешней речи.
• При шизофрении — нередко наблюдается феномен «внутренней раздвоенности», когда собственная мысль воспринимается как чужой голос («голоса в голове»), возникают эффекты эхо-мысли (кажется, что мысли повторяются вслух) или отнятия/вложения мыслей. Это объясняется нарушением само-аттрибуции — способности отличать внутреннюю речь от внешней акустической реальности.
• При синдроме дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) — задерживается переход внешней эгоцентрической речи во внутреннюю, в результате ребёнок долго не приобретает способность к саморегуляции поведения через внутреннюю речь.
• При аутизме — интеграция лингвистической и социальной составляющей внутренней речи снижена, что затрудняет формирование «Я-концепции» и рефлексию.

Развитие внутренней речи в онтогенезе

Внутренняя речь не дана человеку от рождения, а формируется в процессе социализации. Эксперименты Л. С. Выготского и наблюдения Ж. Пиаже показали последовательность:

1. Внешняя социальная речь (до 2–3 лет) — ребёнок обращается к взрослому с просьбами, комментариями, вопросами.
2. Эгоцентрическая речь (2–4 года) — ребёнок говорит сам с собой, комментируя свои действия вслух, не обращаясь к окружающим. Пиаже считал это проявлением эгоцентризма мышления, а Выготский — предшественником внутренней речи, переходной формой.
3. Переход во внутренний план (6–7 лет) — эгоцентрическая речь постепенно становится неслышной, «шёпотной», а затем — полностью беззвучной. Функции планирования и регуляции переходят во внутренний план.
4. Зрелая внутренняя речь (начиная с подросткового возраста) — высокая скорость, свёрнутость, связь с рефлексией и самосознанием.

Источники

1. Выготский Л. С. Мышление и речь. — М.: Лабиринт, 1934 (5-е изд., 1999).
2. Лурия А. Р. Язык и сознание. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1978.
3. Жинкин Н. И. Речь как проводник информации. — М.: Наука, 1982.
4. Гальперин П. Я. Лекции по психологии. — М.: КДУ, 2005.
5. Соколов А. Н. Внутренняя речь и мышление. — М.: Просвещение, 1968.
6. Дженсен А. Внутренняя речь: нейропсихологический и психолингвистический анализ // Journal of Psycholinguistic Research, 2005.
7. Виноградова О. С. Современные представления о внутренней речи: нейровизуализационные данные // Вопросы психологии, 2012, №4.