АЕ-платформа: российская система автоматизированного экзамена¶

АЕ-платформа — российская информационно-технологическая платформа, разработанная для автоматизированного проведения государственной итоговой аттестации (ГИА) в формате ЕГЭ и ОГЭ. Система обеспечивает компьютерное тестирование выпускников школ, хранение и обработку результатов, а также формирование электронного банка заданий. Платформа разрабатывается и сопровождается Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) и её подведомственными организациями.

¶История создания

Идея перехода к компьютерному тестированию при проведении ЕГЭ обсуждалась в России с начала 2000-х годов. Пилотные проекты по использованию информационных технологий при оценивании проводились в отдельных регионах с 2006 года. Полноценная платформа для массового применения была создана в преддверии реформы ЕГЭ, когда количество участников экзамена превысило миллион человек ежегодно.

Ключевые этапы развития:

• 2006–2009 годы — пилотное тестирование отдельных предметов на компьютере в ряде регионов;
• 2010–2013 годы — расширение географии компьютерного тестирования, создание единого банка заданий;
• 2014–2017 годы — масштабное внедрение АЕ-платформы в региональных пунктах проведения экзамена;
• с 2018 года — платформа используется как основной инструмент автоматизированного тестирования на части экзаменационных площадок страны.

¶Устройство и функциональные возможности

АЕ-платформа представляет собой комплекс программных средств, работающих в локальной компьютерной сети экзаменационного пункта. В её состав входят:

• Серверная часть — управление сессиями тестирования, распределение заданий, сбор и шифрование ответов;
• Клиентские рабочие места — интерфейс для участников экзамена с возможностью навигации по заданиям, возврата к ответам и изменения ответов;
• Модуль проверки — автоматическая корректировка ответов по объективным критериям (для заданий с выбором ответа);
• Модуль хранения — защищённое резервное копирование результатов;
• Модуль отчётности — формирование протоколов и ведомостей для передачи в региональные органы образования.

Платформа поддерживает работу с разными типами заданий: с выбором одного или нескольких вариантов ответа, с вводом числовых значений, с кратким развёрнутым ответом. Часть заданий проверяется автоматически, часть — с участием экспертов-предметников.

¶Принцип работы

При проведении компьютерного экзамена участники размещаются в оборудованных аудиториях с рабочими местами. Каждое рабочее место подключено к локальному серверу, на котором работает АЕ-платформа. Порядок действий:

1. Участник авторизуется с помощью индивидуального кода доступа.
2. Система выдаёт комплект заданий, сгенерированный из банка заданий с учётом варианта.
3. Участник выполняет задания, сохраняя ответы по мере готовности.
4. По завершении экзамена ответы передаются на сервер для проверки.
5. Результаты формируются в протокол и передаются в региональную систему обработки данных.

Время работы ограничено таймером, а попытки несанкционированного доступа к сети или к файловой системе рабочего места блокируются средствами защиты платформы.

¶Электронный банк заданий

Платформа тесно связана с Федеральным банком заданий ФИПИ (Федерального института педагогических измерений). Каждое задание проходит экспертизу, имеет уникальный код, уровень сложности и критерии оценивания. При генерации варианта алгоритм платформы подбирает задания так, чтобы обеспечить равную сложность разных вариантов и исключить повторение заданий в пределах одного экзаменационного дня.

¶Применение и масштаб

АЕ-платформа применяется при проведении:

• ЕГЭ по информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ);
• ЕГЭ по иностранным языкам (устная часть);
• отдельных разделов ЕГЭ по другим предметам;
• ОГЭ по информатике;
• внутренних итоговых аттестаций в образовательных организациях.

Ежегодно через платформу проходят сотни тысяч участников экзамена по всей России. Система развивается в направлении расширения набора предметов, переходящих на компьютерное тестирование, и совершенствования средств защиты данных.

¶Критика и ограничения

Использование автоматизированного тестирования вызывало дискуссии в педагогическом сообществе. Основные претензии связаны с тем, что формат тестирования не всегда адекватно отражает глубину знаний по предмету, а также с техническими сбоями, фиксировавшимися на отдельных площадках. Региональные органы образования отмечают необходимость резервирования оборудования и регулярного обновления программного обеспечения.

¶Источники

• Официальный сайт Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
• Сайт Федерального института педагогических измерений (ФИПИ)
• Приказы Министерства просвещения Российской Федерации о порядке проведения ГИА
• Методические рекомендации по использованию информационных технологий при проведении ГИА