Экскурсия — вид организованного познавательного туризма¶
Экскурсия — организованное посещение достопримечательностей, предприятий, музеев или природных объектов с познавательными целями, сопровождаемое комментариями экскурсовода. Относсится к категории познавательного (культурно-познавательного) туризма и является одной из наиболее массовых форм досуга и образовательной деятельности.
¶Определение и сущность
Экскурсия представляет собой форму организованной деятельности, сочетающую перемещение по маршруту с устным рассказом о наблюдаемых объектах. Ключевые признаки экскурсии:
- наличие заранее разработанного маршрута;
- сопровождение квалифицированным гидом (экскурсоводом);
- познавательный характер содержания;
- групповой формат (как правило, от 5 до 40 человек);
- ограниченная продолжительность — обычно от 1 до 6 часов.
В широком смысле экскурсия трактуется как «ознакомительная поездка», в узком — как специально организованное занятие с учебными или просветительскими задачами.
¶Классификация
Экскурсии классифицируются по нескольким основаниям.
¶По содержанию
| Тип | Объекты |
|---|---|
| Краеведческие | памятники истории и архитектуры, городская среда |
| Исторические | события, личности, мемориалы |
| Музееведческие | музейные экспозиции |
| Природоведческие | национальные парки, заповедники, геологические объекты |
| Производственные | заводы, фабрики, лаборатории |
| Технические | транспорт, инженерные сооружения |
| Архитектурные | здания, ансамбли, планировочные решения |
¶По целевой аудитории
- Школьные — часть учебного процесса, связанная с программой по истории, биологии, географии.
- Студенческие — профильные, связанные со специальностью.
- Туристические — для широкой публики, коммерческие или бюджетные.
- Детские — с адаптированным языком и интерактивными элементами.
¶По способу передвижения
Пешеходные, автобусные, водные (речные и морские), железнодорожные, комбинированные, а также велосипедные и конные.
¶По формату проведения
Классическая лекционная экскурсия, интерактивная (квест, костюмированная, с элементами театрализации), тематическая (привязана к конкретной теме или событию), прогулочная (без строгого лекционного блока).
¶История
Предпосылки экскурсий возникли ещё в античности: путешествия с познавательными целями совершали римляне, посещая Грецию. Системные экскурсии как общественная практика сформировались в XIX веке вместе с развитием массового транспорта и всеобщего образования.
В Российской империи первые организованные экскурсии проводились в 1860-х годах — прежде всего для учащихся. В 1870-е годы экскурсионное движение охватило крупные города: Санкт-Петербург, Москву, Казань. Важную роль сыграло создание краеведческих кружков.
В советский период экскурсия получила масштабное развитие как инструмент просвещения и идеологической работы. В 1920-е годы были созданы первые экскурсионные бюро (Всесоюзное общество «Пролеттурист», экскурсбюро при музеях). К 1930-м годам сложилась единая система экскурсионного обслуживания, действовавшая до 1990-х годов.
В постсоветский период рынок экскурсий коммерциализировался: наряду с государственными музеями и турфирмами возникли независимые гид-бюро, авторские экскурсии, волонтёрские городские прогулки.
¶Экскурсовод
Экскурсовод — специалист, проводящий экскурсию. В России профессия «Экскурсовод (гид)» включена в квалификационный справочник, существует система профессиональной переподготовки и аттестации. Ключевые компетенции: знание предметной области, ораторское мастерство, навыки работы с группой, владение иностранными языками (для международного туризма).
С 2014 года в России действует система добровольной сертификации гидов-экскурсоводов, регулируемая национальным стандартом. Отдельные категории экскурсоводов — музейные, городские, туристические — имеют свои особенности подготовки.
¶Роль и значение
Экскурсии выполняют несколько функций:
- Образовательную — формируют знания о культурном и природном наследии.
- Воспитательную — формируют ценностное отношение к истории и среде.
- Рекреационную — обеспечивают организованный отдых.
- Экономическую — формируют сегмент туристического рынка, обеспечивают занятость.
По данным российской туристической отрасли, экскурсионный продукт формирует значительную долю внутреннего туризма, особенно в городах-«хабах» — Санкт-Петербурге, Москве, Великом Новгороде, Казани, Суздале.
¶Экскурсия в образовании
В российской школьной практике экскурсия традиционно используется как форма внеурочной деятельности. Программы начальной и средней школы предусматривают экскурсии по краеведению, истории, биологии. Музеи-заповедники и краеведческие музеи разрабатывают специальные образовательные программы, адаптированные к возрасту.
¶Современные тенденции
В 2010-е — 2020-е годы в экскурсионной практике наметились следующие направления:
- развитие аудиогидов и мультимедийных сопровождений;
- квест-форматы и интерактивные маршруты;
- виртуальные экскурсии (появившиеся массово в период пандемии COVID-19 в 2020 году);
- авторские экскурсии, привязанные к субкультурной и литературной тематике;
- использование дополненной реальности.
В России крупнейшие платформы экскурсионных услуг формируют единые каталоги маршрутов по десяткам городов.
¶Источники
- Большая российская энциклопедия: статья «Экскурсия»
- Словарь русского языка С. Ожегова: «Экскурсия»
- Федеральный закон «Об основах туристской деятельности в Российской Федерации» (№ 132-ФЗ)
- Методические пособия по экскурсоведению (М., «Высшая школа»)