Массовые убийства в школах

Массовое убийство в школе — это преступление, совершаемое, как правило, одним или несколькими лицами, которое заключается в нападении на учебное заведение с применением огнестрельного или холодного оружия, взрывных устройств, повлекшем гибель нескольких людей. Такие инциденты относятся к категории массовых убийств (англ. mass shooting) и характеризуются высокой степенью общественного резонанса, а также пристальным вниманием со стороны СМИ и правоохранительных органов.

Классификация и терминология

В криминологии и психологии для описания данного явления используются различные термины. Наиболее распространённым в русскоязычной среде является термин «скулшутинг» (от англ. school shooting), который обозначает именно вооружённое нападение на школу. В более широком смысле применяется понятие «фортинг» (от англ. fort — укрепление), однако оно чаще используется в контексте нападений на любые образовательные учреждения, включая вузы (например, стрельба в Керченском политехническом колледже в 2018 году).

Следует различать:

• Вооружённое нападение — целенаправленное применение оружия для убийства людей.
• Захват заложников — удержание людей с целью выдвижения требований (например, теракт в Беслане в 2004 году).
• Поджог или взрыв — применение иных средств поражения (например, взрыв в школе в Ижевске в 2022 году).

История явления

Первые задокументированные случаи стрельбы в школах относятся к XIX веку, однако как системное явление скулшутинг оформился во второй половине XX века. Наибольшее распространение он получил в США, где доступ к огнестрельному оружию широко распространён.

Ключевые инциденты в мире

• 1927 год, США, штат Мичиган — взрыв в школе Бат, унёсший жизни 45 человек (включая исполнителя).
• 1999 год, США, школа «Колумбайн» — нападение двух учеников, в результате которого погибли 13 человек. Это событие стало культурным маркером и образцом для подражания у последующих нападающих.
• 2004 год, Россия, Беслан — захват школы террористами, погибли 334 человека, из них 186 детей. Это крупнейший по числу жертв теракт с участием школы в современной истории.
• 2018 год, Россия, Керчь — взрыв и стрельба в колледже, погиб 21 человек.
• 2021 год, Россия, Казань — стрельба в гимназии № 175, погибли 9 человек.
• 2022 год, Россия, Ижевск — стрельба в школе № 88, погибли 18 человек (включая детей).

Типология нападающих

Исследователи выделяют несколько профилей нападающих, однако большинство из них имеют общие черты:

• Возраст — чаще всего 14–20 лет (учащиеся или недавние выпускники).
• Психологические особенности — депрессия, чувство изоляции, пережитая травля (буллинг), нарциссические черты или психопатические проявления.
• Социальные факторы — неблагополучная семейная обстановка, увлечение деструктивным контентом в интернете, включая «культуру Колумбайна».
• Мотивы — месть обидчикам, стремление к известности, подражание кумирам, идеологические или религиозные убеждения (реже).

Важно отметить, что большинство подростков с подобными характеристиками не совершают нападений. Решающим фактором часто становится доступ к оружию и наличие «триггера» — конкретного события, подталкивающего к действию.

Распространение и «эффект заразительности»

Феномен «эффекта заразительности» (или копирования) подтверждается статистикой: после громких нападений в течение нескольких недель возрастает количество угроз и попыток нападений в других школах. Нападающие часто изучают материалы о предыдущих атаках, ведут дневники, публикуют манифесты в социальных сетях. Это привело к тому, что в ряде стран (включая Россию) была введена уголовная ответственность за так называемые «фейковые» сообщения о минировании и пропаганду деструктивного поведения.

Меры противодействия

В России

После трагедий в Казани и Ижевске были ужесточены требования к безопасности образовательных учреждений:

• Обязательная установка рамок металлодетекторов и турникетов на входе.
• Усиление охраны (лицензированные ЧОПы).
• Закрытие доступа посторонних лиц в здания.
• Проведение регулярных тренировок по эвакуации.
• Ужесточение оборота оружия: повышение возраста получения лицензии на гладкоствольное оружие с 18 до 21 года, введение обязательного медицинского освидетельствования.
• Внесение изменений в законодательство о запрете пропаганды «скулшутинга» в интернете (ст. 110.2 УК РФ — организация деятельности экстремистской организации; также блокировка сайтов с подобным контентом).

В мире

• США: дискуссия о контроле за оборотом оружия, программы профилирования учеников (threat assessment), усиление психологической службы в школах.
• Европа: акцент на ограничении доступа к оружию и раннем выявлении психических отклонений.
• Израиль: обязательное вооружение части персонала школ и наличие охраны.

Психологические последствия

Массовые убийства в школах наносят долгосрочный ущерб психике выживших. Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР) диагностируется у значительной части учеников и учителей, переживших нападение. В России для помощи пострадавшим привлекаются специалисты Центра экстренной психологической помощи МЧС.

Критика освещения в СМИ

Исследователи и правозащитники неоднократно отмечали, что чрезмерное освещение личности нападающего в СМИ и социальных сетях может провоцировать подражательные преступления. В связи с этим в ряде стран (включая Россию) существуют рекомендации для журналистов не публиковать подробные биографии нападавших, их фотографии и манифесты, а также не транслировать видео с мест событий в прямом эфире.

См. также

• Террористический акт в Беслане
• Стрельба в школе «Колумбайн»
• Стрельба в гимназии № 175 (Казань)
• Массовое убийство в Керченском политехническом колледже

Источники

• Уголовный кодекс Российской Федерации (ст. 105, 205, 110.2).
• Материалы Следственного комитета РФ по делам о нападениях на учебные заведения.
• Доклады ФБР и Министерства внутренней безопасности США по профилированию стрелков.
• Научные публикации по психологии массовых убийств (исследования Дж. Клейнфилда, П. Лангмана).