Мэри Эйнсворт

Мэри Эйнсворт (полное имя — Мэри Динсмор Салтер Эйнсворт, англ. Mary Dinsmore Salter Ainsworth; 1 декабря 1913, Глендейл, Огайо — 21 марта 1999, Шарлотсвилл, Виргиния) — американо-канадский психолог, одна из ведущих специалистов в области психологии развития и теории привязанности. Совместно с Джоном Боулби разработала методологию исследования ранних эмоциональных связей между ребёнком и опекуном, а также создала экспериментальную процедуру «Незнакомая ситуация» (Strange Situation Procedure). Внесла значительный вклад в понимание типов привязанности и их влияния на дальнейшее психическое развитие личности.

Биография

Ранние годы и образование

Мэри Салтер родилась в семье историка и предпринимателя. В 15 лет она прочитала книгу Уильяма Макдугалла «Характер и поведение», что пробудило интерес к психологии. В 1935 году окончила Университет Торонто со степенью бакалавра, в 1939 году получила степень доктора философии (Ph.D.) по психологии развития. Её диссертация была посвящена изучению чувства безопасности и зависимости у детей.

Профессиональная деятельность

После защиты диссертации Эйнсворт преподавала в Университете Торонто, а затем поступила на службу в Канадский женский корпус во время Второй мировой войны, где занималась разработкой тестов для отбора персонала. После войны вернулась в академическую среду, работала в Клинтонской тренировочной школе для делинквентных детей в штате Нью-Йорк.

В 1950 году вышла замуж за Леонарда Эйнсворта и переехала в Лондон, где в Тавистокской клинике начала сотрудничество с Джоном Боулби, который в то время разрабатывал теорию привязанности. В 1954 году супруги переехали в Уганду, где Мэри Эйнсворт провела одно из первых полевых исследований привязанности у младенцев, наблюдая за взаимодействием 26 детей с матерями. Результаты этой работы легли в основу её книги «Привязанность в раннем детстве» (1967).

В 1965 году Эйнсворт начала работать в Университете Джонса Хопкинса (Балтимор), где в 1969 году опубликовала статью с описанием процедуры «Незнакомая ситуация». В 1975 году перешла в Университет Виргинии, где преподавала до выхода на пенсию в 1984 году. Умерла в 1999 году от сердечного приступа.

Научный вклад

Теория привязанности

Эйнсворт развила идеи Джона Боулби, предложив эмпирически обоснованную классификацию типов эмоциональной связи между ребёнком и первичным опекуном (чаще матерью). Она исходила из представления, что качество привязанности формируется в раннем детстве, в первую очередь в результате чуткости и отзывчивости матери на сигналы младенца.

Процедура «Незнакомая ситуация»

Методика была разработана Эйнсворт в 1969 году для стандартизированного наблюдения за поведением детей в возрасте от 12 до 18 месяцев в серии кратких разлук и воссоединений с матерью в незнакомой обстановке. Эксперимент состоял из восьми эпизодов, в ходе которых ребёнок оставался один, с незнакомцем и вновь с матерью. Основное внимание уделялось поведению ребёнка при воссоединении — именно этот момент, по мнению Эйнсворт, наиболее показателен для типа привязанности.

Классификация типов привязанности

На основе наблюдений Эйнсворт выделила три основных типа привязанности:

1. Надёжная привязанность (Secure attachment) — дети активно исследуют среду в присутствии матери, проявляют умеренное беспокойство при её уходе, радостно встречают её возвращение и быстро успокаиваются. Формируется при стабильно отзывчивом и чутком поведении матери.
2. Избегающая привязанность (Avoidant attachment) — дети мало реагируют на уход матери, игнорируют или отклоняют контакт при её возвращении, не ищут близости. Внешне выглядят независимыми, но физиологические показатели (повышенный уровень кортизола) указывают на внутренний стресс. Формируется при холодном, отвергающем или навязчиво-гиперопекающем стиле материнского поведения.
3. Тревожно-амбивалентная (резистентная) привязанность (Anxious-ambivalent / resistant attachment) — дети сильно тревожатся при разлуке, не могут успокоиться при возвращении, проявляют гнев или пассивность, цепляются за мать и одновременно отталкивают её. Связана с непоследовательным, непредсказуемым поведением матери.

Позже, в 1986 году, исследовательница Мэри Мэйн (не родственница) дополнила эту классификацию четвёртым типом — дезорганизованная/дезориентированная привязанность (Disorganized attachment), характеризующимся хаотичными, противоречивыми действиями ребёнка (замирание, странные позы, стереотипные движения). Эйнсворт признала необходимость этого дополнения.

Критика процедуры «Незнакомая ситуация»

Основные критические замечания в адрес методики Эйнсворт связаны с несколькими моментами:

• Культурная специфичность. Процедура разрабатывалась на выборке из семей среднего класса США и может неадекватно отражать типы привязанности в культурах с коллективистскими традициями (например, в Японии, где дети редко остаются с незнакомцами). В некоторых культурах избегающее поведение может быть нормой, а не признаком ненадёжной привязанности.
• Чрезмерное акцентирование роли матери. Критики считают, что методика упускает влияние отца, других родственников, а также социально-экономических факторов на формирование привязанности.
• Узкий возрастной диапазон. Процедура валидна только для младенческого возраста (до 2 лет), после чего проявления привязанности становятся качественно иными.

Влияние и наследие

Работы Мэри Эйнсворт стали фундаментом для всей последующей исследовательской парадигмы в области ранних отношений. Их результаты используются в детской клинической психологии, психиатрии, социальной работе, педагогике и судебно-психологической экспертизе. Концепция «надёжной базы» (secure base), введённая Эйнсворт, широко применяется при анализе психотерапевтических отношений и родительско-детского взаимодействия. В 1998 году она была награждена Золотой медалью за выдающиеся достижения в области психологии Американской психологической ассоциации.

Основные публикации

• Infancy in Uganda: Infant Care and the Growth of Love (1967)
• Patterns of Attachment: A Psychological Study of the Strange Situation (1978, в соавторстве с Блехаром, Уотерсом и Уоллом)

Источники

1. Ainsworth, M. D. S. (1967). Infancy in Uganda: Infant Care and the Growth of Love. Johns Hopkins University Press.
2. Ainsworth, M. D. S., Blehar, M. C., Waters, E., & Wall, S. (1978). Patterns of Attachment: A Psychological Study of the Strange Situation. Lawrence Erlbaum Associates.
3. Bowlby, J. (1969). Attachment and Loss, Vol. 1: Attachment. Basic Books.
4. Bretherton, I. (1992). The origins of attachment theory: John Bowlby and Mary Ainsworth. Developmental Psychology, 28(5), 759–775.
5. Main, M., & Solomon, J. (1986). Discovery of an insecure-disorganized/disoriented attachment pattern. In T. B. Brazelton & M. W. Yogman (Eds.), Affective development in infancy (pp. 95–124). Ablex.