Павел Николаевич Игнатьев

Павел Николаевич Игнатьев (24 июня (6 июля) 1870, Константинополь — 12 августа 1945, Абботсфорд, Канада) — русский государственный и политический деятель, последний министр народного просвещения Российской империи (1915—1916). Граф, действительный тайный советник (1916). Известен как автор масштабной реформы системы образования, получившей название «проект реформы средней школы 1916 года» (или «реформа Игнатьева»), которая не была полностью реализована из-за революционных событий 1917 года.

Происхождение и семья

Принадлежал к старинному графскому роду Игнатьевых. Отец — граф Николай Павлович Игнатьев (1832—1908), видный дипломат, государственный деятель, министр государственных имуществ (1881) и министр внутренних дел (1881—1882), известный подписанием Сан-Стефанского мирного договора 1878 года. Мать — Екатерина Леонидовна Голицына (1842—1917), княжна из рода Голицыных. Павел Николаевич родился в Константинополе, где его отец в то время занимал пост посла Российской империи в Османской империи.

Получил домашнее образование, затем окончил Пажеский корпус (1891) по первому разряду. В 1894 году окончил Николаевскую академию Генерального штаба по первому разряду, однако по собственному желанию не был зачислен в Генеральный штаб, оставшись на службе в гвардейской кавалерии.

Военная и административная карьера

Служил в лейб-гвардии Гусарском Его Величества полку. В 1897—1904 годах — адъютант великого князя Владимира Александровича, главнокомандующего войсками гвардии и Петербургского военного округа. В 1904—1905 годах участвовал в Русско-японской войне, состоял при штабе главнокомандующего. За боевые отличия награждён золотым оружием и орденом Святого Владимира 4-й степени с мечами и бантом.

В 1907 году вышел в отставку в чине полковника и перешёл на гражданскую службу. В 1907—1912 годах — Киевский губернский предводитель дворянства. В 1912 году назначен попечителем Киевского учебного округа. На этом посту проявил себя как сторонник реформ в образовании, инициировал создание сети народных училищ и улучшение материального положения учителей.

Министр народного просвещения

9 января 1915 года назначен министром народного просвещения Российской империи, сменив на этом посту графа Л. А. Кассо. Назначение состоялось в разгар Первой мировой войны, в условиях острого кризиса системы образования и общественного недовольства консервативной политикой предшественника. Игнатьев считался либеральным, прогрессивным деятелем, близким к кругам земской интеллигенции.

Реформа средней школы

Основным делом Игнатьева на посту министра стала подготовка коренной реформы средней школы. В мае 1915 года при министерстве был создан Особый совещательный комитет по реформе средней школы, в который вошли видные педагоги, учёные и общественные деятели. Комитет разработал проект, предусматривавший:

• Единую школу: создание единой системы среднего образования (гимназии и реальные училища объединялись в единый тип учебного заведения — гимназию с двумя отделениями: гуманитарным и реальным).
• Увеличение срока обучения: с 8 до 9 лет (4 класса начальной школы + 5 классов средней).
• Обновление учебных программ: сокращение преподавания древних языков (латыни и греческого) в пользу русского языка, литературы, истории, естествознания и новых языков.
• Введение факультативов: предоставление ученикам права выбора части предметов.
• Демократизация образования: отмена сословных ограничений при поступлении в гимназии, облегчение перехода из начальной школы в среднюю.
• Повышение статуса учителя: улучшение материального положения и правового статуса педагогов.

Проект вызвал ожесточённые споры. Консервативные круги (включая часть Святейшего Синода и правых депутатов Государственной думы) обвиняли Игнатьева в разрушении классического образования и подрыве устоев. Либеральная общественность, напротив, считала реформу недостаточно радикальной.

Другие направления деятельности

Помимо средней школы, Игнатьев занимался развитием высшего женского образования, поддержкой университетов (в частности, в 1915 году разрешил открытие частных университетов в Москве и Петрограде), расширением сети внешкольного образования и народных библиотек. В 1916 году при его участии был принят закон о всеобщем начальном обучении (фактически введённый лишь в 1918 году советской властью).

В декабре 1916 года, в условиях нараставшего политического кризиса, Игнатьев подал в отставку, мотивируя её несогласием с политикой правительства и невозможностью проводить реформы в условиях военного времени и растущего давления со стороны правых кругов. Отставка была принята императором Николаем II 15 декабря 1916 года. Министром народного просвещения стал Н. К. Кульчицкий.

Эмиграция

После Февральской революции 1917 года Игнатьев некоторое время оставался в России, но в 1918 году, после Октябрьской революции, эмигрировал. Жил в Великобритании, затем переехал в Канаду. В эмиграции занимался общественной деятельностью, был председателем Русского общественного комитета в Канаде, участвовал в работе эмигрантских организаций. В 1920-х годах опубликовал мемуары, в которых изложил свои взгляды на реформу образования и события 1915—1916 годов. Скончался 12 августа 1945 года в городе Абботсфорд (провинция Квебек, Канада).

Наследие и оценки

Реформа Игнатьева не была реализована в полном объёме из-за революции, однако её идеи оказали значительное влияние на развитие советской и российской педагогики. Многие принципы, заложенные в проекте 1916 года (единая школа, факультативность, акцент на практические знания), были впоследствии воплощены в советской системе образования 1920-х годов (в частности, в «единой трудовой школе»). В современной России к наследию Игнатьева обращаются при обсуждении реформ школьного образования.

Историки оценивают деятельность Игнатьева как попытку либеральной модернизации системы образования в условиях самодержавной монархии. Его подход сочетал в себе стремление к демократизации и сохранение классических основ. В советской историографии его деятельность характеризовалась как «буржуазно-либеральная» и «половинчатая», в постсоветской — как одна из наиболее продуманных и перспективных реформ позднеимперского периода.

Интересные факты

• Павел Николаевич Игнатьев приходился дядей известному политическому деятелю и дипломату Алексею Алексеевичу Игнатьеву (автору мемуаров «Пятьдесят лет в строю»).
• В 1916 году, будучи министром, Игнатьев выступил против проекта создания Министерства вероисповеданий, опасаясь усиления клерикального влияния на образование.
• В эмиграции Игнатьев занимался фермерством в Канаде, что было необычным занятием для представителя аристократического рода.

Источники

• Игнатьев П. Н. «Русская школа и реформа 1916 года» (воспоминания), 1920-е гг.
• Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Конец XIX — начало XX в. / Под ред. Э. Д. Днепрова. — М.: Педагогика, 1991.
• Днепров Э. Д. «Реформа П. Н. Игнатьева» // Вопросы образования, 2006, № 1.
• Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. — М.: Большая российская энциклопедия, 1993—1999.
• Государственные деятели России XIX — начала XX в.: Биографический справочник. — М.: Изд-во МГУ, 1995.