Системность как философское и методологическое понятие¶

Системность — это свойство объектов, состоящее в том, что элементы образуют упорядоченное целое, обладающее свойствами, не сводимыми к свойствам отдельных частей. Понятие выступает центральным в системном подходе, общей методологии науки и философии, а также применяется в педагогике, психологии, управлении и юриспруденции.

¶Философское содержание

Системность как категория отражает тот факт, что мир состоит не из изолированных вещей, а из связанных друг с другом образований. В античной философии идеи целостности развивали Платон и Аристотель, для которого «целое предшествует части». В немецкой классической философии Гегель рассматривал системность как атрибут абсолютной идеи, разворачивающейся через диалектику понятий. Марксистская философия трактовала системность как объективный закон существования материи, проявляющийся во всех уровнях организации — от физического до социального.

В XX веке понятие получило развитие в рамках кибернетики и общей теории систем, созданной Людвигом фон Берталанфи. Системность стала рассматриваться не как метафизическая категория, а как эмпирически проверяемое свойство объектов, допускающее математическое описание.

¶Основные признаки

Выделяют следующие характерные черты системности:

• Целостность — система представляет собой единое образование, поведение которого не сводится к сумме поведений элементов;
• Структурность — наличие устойчивых связей и отношений между элементами;
• Иерархичность — элементы системы могут сами выступать подсистемами более высокого уровня;
• Функциональность — каждая часть выполняет определённую роль в сохранении целого;
• Открытость или закрытость — система обменивается веществом, энергией и информацией с окружающей средой либо существует автономно;
• Самоорганизация — способность к поддержанию и восстановлению порядка без внешнего управления.

¶Системность в методологии науки

Системный подход, сформулированный в трудах В. И. Вернадского, И. В. Блауберга и Э. Г. Юдина, предполагает рассмотрение объектов как систем во всех аспектах их существования. Принцип системности требует анализировать не только элементы, но и связи между ними, иерархию подсистем, функционирование целого.

В российской методологической традиции особую роль сыграла Московский методологический кружок А. Н. Ахьера, где системность исследовалась в контексте теории деятельности. Понятие связывалось с рефлексией, целеполаганием и моделированием.

¶Применение понятия

¶В педагогике

Системность обучения — один из дидактических принципов, сформулированных К. Д. Ушинским и получивших развитие в трудах В. А. Сухомлинского. Он требует последовательного усвоения знаний, связи учебного материала между собой и с жизненным опытом учащихся. В Федеральных государственных образовательных стандартах (ФГОС) принцип системности заложен в основу построения содержания образования.

¶В психологии

Системность личности рассматривалась Д. Б. Элькониным как методологический принцип, согласно которому психические свойства образуют функциональные системы, формируемые в деятельности. Понятие также используется в нейропсихологии А. Р. Лурия при анализе мозговых систем.

¶В праве

Системность законодательства — требование внутренней согласованности нормативных актов, их иерархии и непротиворечивости. Конституция РФ выступает высшим правовым основанием, подчиняя себе все иные акты. Принцип системности применяется при толковании норм и разрешении коллизий.

¶В управлении

Системный менеджмент предполагает организацию предприятия как целостной структуры с чёткими обратными связями. Российские стандарты ГОСТ Р ИСО 9001 отражают подход, при котором процессы фирмы рассматриваются как взаимосвязанная система.

¶Критика

Критические замечания в адрес принципа системности связаны с риском схематизации: стремление уложить реальность в структурную модель может приводить к утрате качественной специфики объекта. Франкфуртская школа (Т. Адорно, «Негативная диалектика») указывала на тоталитарный потенциал системного мышления, подчиняющего индивидуальное целому. В отечественной литературе критика звучала со стороны философов-гуманитариев, считавших системность избыточной для описания духовной культуры.

¶См. также

• Системный подход
• Общая теория систем
• Целостность
• Эмерджентность

¶Источники

• Блауберг И. В., Юдин Э. Г. Становление и сущность системного подхода. — М.: Наука, 1973.
• Вернадский В. И. Биосфера и ноосфера. — М.: Айрис-пресс, 2004.
• Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека. — М.: АСТ, 2011.
• Ушинский К. Д. О воспитании и обучении. — СПб., 1860.
• Берталанфи Л. фон. Общая теория систем: критический обзор // Вопросы философии. — 1973. — № 6.
• Ахеев А. Н. Теория деятельности и организация знания. — М.: Прогресс-Традиция, 1999.