Устное собеседование по русскому языку¶

Устное собеседование по русскому языку — форма итоговой аттестации по русскому языку, обязательная для допуска учащихся девятых классов к государственной итоговой аттестации (ГИА) в Российской Федерации. Официальное название — итоговое собеседование по русскому языку. Проводится в соответствии с Порядком проведения ГИА по образовательным программам основного общего образования, утверждённым приказом Министерства просвещения Российской Федерации.

¶История и нормативная база

Итоговое собеседование введено в штатный режим с 2019 года. До этого, с 2017 года, проводился пилотный проект в отдельных регионах РФ. Основная цель процедуры — проверка коммуникативной компетенции выпускников: умения спонтанно строить монологическое высказывание, вести диалог, выразительно читать текст и пересказывать его с привлечением дополнительной информации.

Собеседование проводится во вторую среду февраля. Для участников, не явившихся по уважительной причине или получивших незачет, предусмотрены дополнительные сроки — вторая рабочая среда марта и третий понедельник апреля. Результатом является оценка «зачет» или «незачет», которая служит допуском к экзаменам по остальным предметам.

¶Структура экзамена

Общая продолжительность ответа одного участника составляет около 15 минут. Для участников с ограниченными возможностями здоровья время увеличивается на 30 минут. Работа включает четыре задания, выполняемых в устной форме.

¶Задание 1: выразительное чтение текста

Участнику предлагается текст научно-публицистического стиля объёмом около 160–200 слов, посвящённый выдающимся деятелям науки, культуры, спорта или истории России. Необходимо прочитать его вслух выразительно, соблюдая интонацию, темп и логические паузы. Оценивается интонация, соответствующая пунктуационному оформлению, и темп чтения.

¶Задание 2: пересказ текста с цитатой

После чтения участник пересказывает тот же текст подробно, сохраняя микротемы и факты. Дополнительно требуется органично включить в пересказ предложенную цитату, которую необходимо вставить в любой момент изложения. При пересказе допускается использование черновика с записями, сделанными во время чтения.

¶Задание 3: монологическое высказывание

Участник выбирает одну из трёх предложенных тем:

• описание фотографии (например, «Праздник в моём городе»);
• повествование на основе жизненного опыта (например, «Интересная экскурсия»);
• рассуждение по поставленному вопросу (например, «Нужно ли заниматься спортом?»).

Монолог должен содержать не менее 10 фраз. На подготовку отводится одна минута. Продолжительность высказывания — не более трёх минут.

¶Задание 4: диалог с экзаменатором-собеседником

Экзаменатор задаёт три вопроса по теме выбранного монолога. Участник должен дать развёрнутые ответы, состоящие из нескольких предложений. Вопросы направлены на уточнение позиции, привлечение личного опыта и оценку ситуации.

¶Критерии оценивания

Максимальное количество баллов за всю работу — 20. Для получения «зачёта» необходимо набрать 10 и более баллов. Оценивание осуществляется по следующим критериям:

• Интонация и темп чтения — до 2 баллов.
• Сохранение микротем при пересказе — до 2 баллов.
• Способы цитирования — до 1 балла.
• Соответствие монолога теме и количеству фраз — до 3 баллов.
• Учёт речевой ситуации — до 2 баллов.
• Смысловая цельность и логичность — до 2 баллов.
• Ответы на вопросы диалога — до 1 балла за каждый ответ (всего 3 балла).
• Соблюдение норм русского литературного языка — до 2 баллов (отдельно для заданий 1–2 и 3–4).

Отдельно оценивается грамотность речи: за каждую орфоэпическую, грамматическую или речевую ошибку снимается балл. Допускается не более двух ошибок суммарно для сохранения максимальной оценки по данному критерию.

¶Подготовка к собеседованию

Подготовка включает отработку всех четырёх видов речевой деятельности. Рекомендуется регулярно практиковать чтение вслух незнакомых текстов с контролем времени, пересказ с включением цитат, составление монологов по фотографиям и ответы на вопросы в формате диалога.

¶Рекомендации по выполнению заданий

• При чтении важно обращать внимание на окончания слов, числительные и имена собственные. Следует избегать монотонности, выделять голосом ключевые фразы.
• При пересказе рекомендуется кратко фиксировать в черновике имена, даты и последовательность событий. Цитату лучше вводить словами «Автор отмечает...» или «Как подчёркивается в тексте...».
• При монологе нужно строить высказывание по схеме: вступление, основная часть (2–3 аргумента или события), заключение. Для повествования полезна цепочка «начало — развитие — итог».
• При диалоге ответы должны быть полными, развёрнутыми, содержать личное отношение к вопросу. Односложные ответы «да» или «нет» не засчитываются.

¶Типичные ошибки

Наиболее частые причины получения «незачёта»:

• пересказ без включения цитаты;
• монолог короче 10 фраз;
• ответы на вопросы диалога односложные или не по теме;
• многочисленные речевые и грамматические ошибки;
• игнорирование речевой ситуации (использование сниженной лексики, жаргона).

¶Организационные особенности

Собеседование проводится в образовательной организации по месту обучения. Участники приглашаются в аудиторию согласно графику. Во время ответа ведётся аудиозапись, которая хранится в соответствии с установленным регламентом. Экзаменатором-собеседником выступает учитель, не преподающий русский язык в данном классе. Проверка ответов осуществляется экспертами — учителями русского языка и литературы.

Участник имеет право пользоваться черновиком и ручкой. Телефоны, справочные материалы и словари запрещены. За нарушение порядка проведения участник удаляется с собеседования с пометкой «незачёт» без права пересдачи в дополнительные сроки.

¶Значение для учащихся

Устное собеседование выполняет несколько функций: допуск к ОГЭ, проверка сформированности коммуникативных навыков, необходимых для дальнейшего обучения и профессиональной деятельности. Успешная сдача собеседования также развивает уверенность при публичных выступлениях и подготовке к устным ответам на экзаменах в старших классах и вузах.

¶Источники

1. Приказ Министерства просвещения РФ «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования».
2. Методические рекомендации Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) по подготовке к итоговому собеседованию по русскому языку.
3. Демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов для проведения итогового собеседования (ФИПИ).
4. Спецификация и критерии оценивания итогового собеседования по русскому языку (ФИПИ).