Вечерняя школа в Березниках¶

Вечерняя школа в Березниках — обобщающее название муниципальных общеобразовательных учреждений города Березники Пермского края, реализующих программы основного общего и среднего общего образования в вечерней (сменной) форме, а также программы среднего профессионального образования, интегрированные с получением аттестата. Такие учреждения предназначены для граждан, которые по разным причинам не завершили школьное обучение в обычном возрасте: работающей молодёжи, взрослых людей, а также учащихся, совмещающих учёбу с трудоустройством или иными обстоятельствами.

¶Общая характеристика

Вечерняя (сменная) форма обучения — это способ получения общего образования, при котором занятия проводятся преимущественно в вечернее время, а учебный процесс сочетается с трудовой занятостью обучающихся. В Березниках, крупном промышленном центре Верхнекамья, потребность в таких учреждениях исторически определялась наличием большого числа предприятий химической и горнодобывающей отрасли, куда приходили работать молодые люди, не имевшие полного среднего образования.

Ключевые особенности вечерней школы:

• гибкий график занятий (вечерние смены, иногда группы выходного дня);
• возможность ускоренного и экстернатного обучения;
• заочная и очно-заочная формы для работающих граждан;
• индивидуальные учебные планы и сниженная аудиторная нагрузка;
• ориентация на завершение образования и получение аттестата государственного образца.

¶История

Система вечернего образования в СССР начала складываться в 1920–1930-е годы как «школы рабочей молодёжи» и «школы сельской молодёжи». В послевоенный период сеть вечерних школ расширилась: они действовали практически во всех городах с крупной промышленностью. Березники, где в 1930-е годы развивались химические производства (в том числе будущие предприятия солевого и азотного профиля), не были исключением.

В 1960–1980-е годы вечерние школы выполняли массовую задачу: давали среднее образование рабочим, повышали их квалификационные возможности и открывали путь к техникумам и вузам. После распада СССР и изменения экономической ситуации сеть вечерних школ в стране сократилась, часть учреждений была реорганизована или присоединена к другим школам. В Березниках вечернее образование сохранилось как отдельное направление муниципальной системы образования, хотя число соответствующих учреждений уменьшилось.

¶Современное состояние

В постсоветский период вечерние школы трансформировались в центры образования, работающие с несколькими категориями обучающихся одновременно:

• взрослыми, желающими получить аттестат об основном или среднем общем образовании;
• подростками, которые не могут посещать обычную школу по состоянию здоровья или иным причинам;
• учащимися, отчисленными из других учреждений и нуждающимися в продолжении обучения;
• лицами, готовящимися к сдаче ОГЭ и ЕГЭ в качестве экстернов.

Многие вечерние школы совмещают функции общеобразовательного учреждения и центра по подготовке к государственной итоговой аттестации. Обучение часто строится по модульному принципу, с зачётной системой и сессионными периодами.

¶Учебный процесс и формы обучения

Организация занятий в вечерней школе Березников подчиняется общим федеральным требованиям к вечернему и заочному обучению:

Учебные планы включают обязательные предметы: русский язык, литературу, математику, историю, обществознание, естественно-научные дисциплины, иностранный язык, физическую культуру и ОБЖ. По завершении обучения выдаётся аттестат, дающий право на поступление в учреждения среднего профессионального и высшего образования.

¶Значение для города

Для Березников вечерняя школа выполняет социальную функцию: она обеспечивает возможность завершить образование тем, кто по разным причинам выпал из стандартной образовательной траектории. Это особенно важно в условиях промышленного города, где значительная часть рабочих мест требует как минимум среднего общего образования, а часть профессий — последующей подготовки в техникумах и колледжах.

Кроме того, вечерние школы участвуют в решении задач профилактики безнадзорности: они принимают подростков, которым трудно адаптироваться в обычной школе, и дают им шанс получить аттестат. В этом смысле учреждение выполняет не только образовательную, но и социально-адаптационную роль.

¶Поступление и особенности контингента

Приём в вечернюю школу, как правило, ведётся без конкурсных испытаний, по личному заявлению (для несовершеннолетних — с согласия родителей или законных представителей). Возраст обучающихся не ограничен: вместе с подростками могут учиться взрослые люди, в том числе имеющие длительный перерыв в обучении. Для таких учащихся предусмотрены консультации, дополнительные занятия и адаптированные программы повторения материала основной школы.

¶Критика и проблемы

К типичным проблемам вечернего образования в российских городах, включая Березники, относят:

• недостаточное финансирование и устаревшую материальную базу;
• совмещение учёбы взрослыми учащимися с работой, что снижает посещаемость;
• невысокую мотивацию части обучающихся;
• сложности с подготовкой к ЕГЭ в сжатые сроки;
• сокращение числа учреждений и укрупнение школ.

Тем не менее вечерняя школа остаётся востребованным звеном системы образования, поскольку альтернатив для получения аттестата во взрослом возрасте немного.

¶Интересные факты

• Вечерние школы исторически назывались «школами рабочей молодёжи», что подчёркивало их связь с промышленными предприятиями.
• В советское время обучение в вечерней школе нередко давало рабочим право на дополнительный отпуск для подготовки к экзаменам.
• Аттестат вечерней школы юридически равен аттестату обычной школы и принимается всеми вузами и ссузами.

Источники: Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»; нормативные акты Министерства просвещения РФ о вечернем и заочном обучении; материалы муниципальной системы образования города Березники Пермского края; исторические обзоры развития вечерних (сменных) школ в СССР и России.