Восприятие в психологии¶
Восприятие (перцепция) — психический процесс отражения предметов и явлений действительности при непосредственном воздействии их на органы чувств; один из основных познавательных процессов наряду с ощущениями, вниманием, памятью, мышлением и воображением. В отличие от ощущений, которые дают отдельные качества объектов (цвет, звук, температуру), восприятие формирует целостный образ предмета, объединяя множество ощущений в единую психическую структуру.
¶Основные свойства восприятия
Восприятие обладает рядом фундаментальных свойств, описанных ещё в работах немецких психологов XIX века:
- Предметность — восприятие всегда направлено на объект, воспринимается мир как совокупность отдельных предметов, а не разрозненных ощущений.
- Целостность — элементы образа объединяются в единое целое даже при частичной или фрагментарной информации (например, при восприятии незнакомого слова с пропущенными буквами).
- Осмысленность — воспринимаемое сразу осознаётся и именуется, человек относит его к известным классам предметов.
- Константность — относительная постоянство воспринимаемых свойств объекта (форма, размер, цвет) при изменении условий восприятия: расстояния, освещённости, угла зрения.
- Апперцептивность — восприятие зависит от свойств личности, её прошлого опыта, установок и интересов.
¶Физиологические основы
В основе восприятия лежит работа анализаторной системы, включающей рецептор, проводниковый путь и корковое отделение мозга. Каждый анализатор (зрительный, слуховой, тактильный и др.) обеспечивает отражение определённого вида свойств предметов. При восприятии целостного объекта происходит координированная работа нескольких анализаторов, что обеспечивает полноту и точность образа.
Исследования И. П. Павлова показали, что восприятие основано на условнорефлекторной деятельности коры больших полушарий: сигналом выступает не отдельный раздражитель, а комплекс раздражений, характерный для целого предмета. Различные модальности ощущений объединяются в единый нейрофизиологический комплекс.
¶Виды восприятия
По ведущему анализатору выделяют зрительное, слуховое, тактильное, вкусовое, обонятельное восприятие. По степени активности — произвольное (целенаправленное) и непроизвольное (пассивное). По содержанию различают восприятие времени, пространства, движений, речи, музыки, художественных произведений.
Особое место занимает социальное восприятие — процесс восприятия и понимания человеком других людей и самого себя. Термин ввёл в научный оборот советский психолог А. А. Бодалёв. Социальное восприятие включает межличностное восприятие (восприятие одного человека другим), межгрупповое восприятие и самовосприятие.
¶Теории восприятия
¶Теория структуризма
Представители структурализма (Э. Титченер) рассматривали восприятие как сумму элементарных ощущений, не признавая появления качественно нового содержания.
¶Теория гештальтпсихологии
Гештальтпсихологи (М. Вертхаймер, В. Кёлер, К. Коффка) показали, что восприятие не сводится к сумме ощущений: целое всегда качественно отличается от суммы частей. Были сформулированы законы организации перцептивного поля: близости, сходства, замкнутости, хорошего продолжения, общей судьбы.
¶Теория деятельности (С. Л. Рубинштейн, А. Н. Леонтьев)
В отечественной психологии восприятие рассматривается как активный процесс, опосредованный деятельностью. По А. Н. Леонтьеву, восприятие формируется в онтогенезе через практическое взаимодействие с предметами; зрительный образ складывается не пассивно, а в ходе предметных действий.
¶Искажения восприятия
Восприятие подвержено систематическим искажениям — перцептивным иллюзиям. Классические примеры: иллюзия Мюллера — Лайера (ошибочное восприятие длины отрезков с разными стрелками), иллюзия Понцо (ошибочная оценка длины линий на фоне сходящихся линий), иллюзия Авессаломова (искажение восприятия лица при наложении маски).
К искажениям социального восприятия относятся эффекты первичности (эффект ореола) и новизны, стереотипизация, проекция, идентификация, эмпатия.
¶Развитие восприятия в онтогенезе
У новорождённых восприятие фрагментарно и нецелостно. По данным Л. С. Выготского, развитие восприятия происходит через овладение культурными средствами — прежде всего речью и знаковыми системами. К 3–4 годам формируется зрительное восприятие величин, к 5–6 годам — способность к анализу формы и пространственных отношений. Исследования Д. Б. Эльконина показали связь развития восприятия с ведущей деятельностью ребёнка (игровой, учебной).
¶Исследования восприятия в России
Отечественная психология внесла значительный вклад в изучение восприятия. Н. Н. Ланге разработал методику исследования восприятия движения. С. В. Кравков систематически изучал межмодальные взаимодействия в восприятии. А. Р. Лурия исследовал нарушения восприятия при локальных поражениях мозга. Б. Г. Ананьев разработал теорию сенсорных систем и их роли в познании.
¶Применение
Знания о восприятии используются в педагогике (оптимизация учебного материала), эргономике (проектирование интерфейсов), клинической психологии (диагностика нарушений при агнозиях), художественной практике (законы композиции), судебной психологии (достоверность свидетельских показаний).
Источники:
- Рубинштейн С. Л. «Основы общей психологии»
- Леонтьев А. Н. «Деятельность. Сознание. Личность»
- Выготский Л. С. «Собрание сочинений», т. 5
- Гиппенрейтер Ю. Б. «Введение в общую психологию»
- Бодалёв А. А. «Психология восприятия и понимания человека человеком»
- Ананьев Б. Г. «О проблемах современной психогносии»