Абстрактное мышление: понятие и виды

Абстрактное мышление — это вид мыслительной деятельности, при котором человек оперирует отвлечёнными понятиями, категориями и логическими конструкциями, отвлекаясь от конкретных чувственных свойств объектов и явлений. В отличие от наглядно-действенного и наглядно-образного мышления, которые опираются на непосредственное восприятие или представление, абстрактное мышление позволяет выявлять общие закономерности, существенные связи и отношения, недоступные прямому наблюдению. Оно является высшей формой познавательной деятельности человека и лежит в основе науки, философии, математики и теоретического знания в целом.

Сущность и механизмы

Основу абстрактного мышления составляет операция абстрагирования — мысленное выделение одних признаков предмета и отвлечение от других. Например, понятие «фрукт» абстрагируется от цвета, формы, вкуса конкретных яблок, груш или апельсинов, фиксируя лишь общий признак — съедобный плод дерева или кустарника. Абстрагирование неразрывно связано с обобщением — мысленным объединением предметов в группы по выделенному признаку.

Ключевыми элементами абстрактного мышления являются:

• Понятие — мысль, отражающая существенные признаки класса объектов (например, «число», «государство», «энергия»).
• Суждение — утверждение или отрицание связи между понятиями («все металлы электропроводны»).
• Умозаключение — вывод нового суждения из одного или нескольких исходных (дедукция, индукция, аналогия).

Абстрактное мышление оперирует не образами, а знаками и символами — прежде всего словами естественного языка, а также математическими обозначениями, формулами, схемами. Благодаря этому оно способно выходить за пределы актуальной ситуации и моделировать прошлое, будущее и невозможное в реальности.

Виды абстрактного мышления

В психологии и логике выделяют несколько классификаций абстрактного мышления. По характеру используемых средств различают:

• Словесно-логическое (вербальное) мышление — оперирует понятиями, выраженными в речи. Это основной инструмент научного анализа, юриспруденции, философии.
• Знаково-символическое мышление — использует формализованные системы обозначений: математические символы, ноты, химические формулы, языки программирования.

По направленности абстракции выделяют:

• Формально-логическое мышление — следует строгим правилам вывода, оперирует формами мысли безотносительно к содержанию.
• Диалектическое мышление — рассматривает объекты в развитии, противоречиях и взаимосвязях.

В возрастной психологии абстрактное мышление соответствует стадии формальных операций (по Жану Пиаже), которая формируется у подростков примерно с 11–12 лет. До этого дети способны мыслить преимущественно конкретно, привязываясь к наглядным ситуациям.

Абстракция в науке и математике

Математика представляет собой наиболее чистый пример абстрактного мышления. Числа, геометрические точки, множества, функции не существуют в физическом мире как материальные объекты — это идеальные конструкции, созданные путём последовательного абстрагирования. Точка определяется как объект, не имеющий размеров, хотя в реальности ничего подобного нет. Аксиоматический метод, введённый Евклидом и развитый в XIX–XX веках, строит математические теории чисто логически, исходя из принятых аксиом без обращения к интуиции.

В физике абстрактные модели — идеальный газ, материальная точка, абсолютно чёрное тело — позволяют упростить сложные реальные системы и вывести законы, которые затем уточняются для конкретных условий. В экономике абстрактное мышление проявляется в построении моделей рынка, спроса и предложения, где отвлекаются от множества второстепенных факторов.

Роль в повседневной жизни

Хотя абстрактное мышление ассоциируется прежде всего с наукой, оно активно используется в обыденной жизни. Планирование бюджета требует оперирования отвлечёнными суммами и процентами; понимание социальных норм и законов основано на абстрактных понятиях справедливости, права, обязанности; прогнозирование последствий своих действий — это мысленное моделирование будущих ситуаций без опоры на наглядные образы.

Способность к абстрактному мышлению считается одним из главных критериев интеллектуального развития. Тесты IQ в значительной степени измеряют именно способность оперировать абстрактными отношениями — аналогиями, последовательностями, классификациями. Слабое развитие абстрактного мышления затрудняет усвоение школьной программы, особенно в области математики, физики и литературы.

Нарушения и особенности

При некоторых психических и неврологических заболеваниях абстрактное мышление страдает в первую очередь. У пациентов с шизофренией наблюдается конкретизация мышления — неспособность понимать переносный смысл пословиц, метафор, обобщать признаки. При деменциях и умственной отсталости абстрактные операции также существенно снижены. В то же время отдельные формы аутизма могут сочетаться с высокоразвитым абстрактно-логическим мышлением при дефиците социального познания.

Развитие абстрактного мышления

Абстрактное мышление не является врождённым — оно формируется в процессе обучения и деятельности. Его развитию способствуют:

• решение логических и математических задач;
• чтение сложных текстов и анализ их смысла;
• изучение иностранных языков и формальных систем;
• шахматы и стратегические игры;
• философские дискуссии и рефлексия.

В отечественной психологии (Лев Выготский, Алексей Леонтьев, Пётр Гальперин) подчёркивалась культурно-историческая природа абстрактного мышления: оно возникает через интериоризацию знаковых средств, прежде всего языка, которые первоначально существуют во внешней социальной форме.

Критика и ограничения

Абстрактное мышление имеет границы применимости. Чрезмерная абстракция может приводить к отрыву от реальности, когда теоретические схемы начинают подменять собой фактическое положение дел. Философы-эмпирики (Фрэнсис Бэкон, Джон Локк) предупреждали об опасности «идолов» — ложных абстракций, не имеющих реального содержания. В когнитивной науке отмечается, что даже в самых формальных областях мышление опирается на неявные образные схемы и телесный опыт (тезис воплощённого познания).

Тем не менее абстрактное мышление остаётся уникальной способностью человека, отличающей его познание от познания животных, которое ограничено наглядно-действенными формами. Оно обеспечивает создание науки, техники, права и культуры как систем идеальных объектов, передаваемых из поколения в поколение.

Источники

• Пиаже Ж. «Психология интеллекта»
• Выготский Л. С. «Мышление и речь»
• Рубинштейн С. Л. «Основы общей психологии»
• Ивин А. А. «Логика»
• Тихомиров О. К. «Психология мышления»