Академия педагогических наук РСФСР

Академия педагогических наук РСФСР — высшее научное учреждение в системе Министерства просвещения РСФСР, существовавшее в 1943—1966 годах и осуществлявшее руководство научными исследованиями в области педагогики, психологии, возрастной физиологии и методик обучения. В 1966 году была преобразована в Академию педагогических наук СССР.

История

Предпосылки создания

Идея создания централизованного научного органа, координирующего педагогические исследования, обсуждалась в советской научной среде с конца 1930-х годов. К началу Великой Отечественной войны в СССР отсутствовала единая структура, способная систематически разрабатывать теоретические основы воспитания и обучения, а также методическое обеспечение школьного образования. Существовавшие педагогические институты и научно-исследовательские учреждения (например, Центральный научно-исследовательский институт педагогики) работали разрозненно.

Основание (1943)

Академия педагогических наук РСФСР (АПН РСФСР) была учреждена постановлением Совета Народных Комиссаров РСФСР от 6 октября 1943 года № 853. Официальное открытие состоялось в Москве 11 ноября 1943 года. Первым президентом академии был назначен видный советский педагог, академик Владимир Петрович Потёмкин (1878—1946), занимавший также пост народного комиссара просвещения РСФСР.

Создание АПН РСФСР в разгар войны было связано с необходимостью восстановления и реформирования системы народного образования после освобождения оккупированных территорий, а также с потребностью в научном обосновании единых образовательных стандартов.

Деятельность в 1943—1966

В первые годы существования АПН РСФСР сосредоточилась на разработке:

• Теории и методики всеобщего начального и семилетнего образования;
• Содержания учебных программ и учебников для советской школы;
• Вопросов коммунистического воспитания и трудового обучения;
• Психологических основ обучения (в том числе возрастной психологии).

В 1944 году при академии был создан Научно-исследовательский институт методов обучения (позднее — Институт содержания и методов обучения), а также Институт психологии. В 1945 году открылся Институт художественного воспитания.

В 1950-е — начале 1960-х годов АПН РСФСР активно участвовала в реформе школьного образования, связанной с переходом к всеобщему среднему образованию (закон 1958 года «Об укреплении связи школы с жизнью»). В этот период академия разрабатывала концепции политехнического обучения, профессиональной ориентации и соединения обучения с производительным трудом.

Преобразование в АПН СССР (1966)

Постановлением ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 1 августа 1966 года № 628 Академия педагогических наук РСФСР была преобразована в Академию педагогических наук СССР (АПН СССР). Новый статус подразумевал расширение сферы деятельности на весь Советский Союз, включение в состав академии учреждений союзных республик и усиление роли в координации педагогической науки на общесоюзном уровне.

Структура и состав

Органы управления

Высшим органом АПН РСФСР являлось Общее собрание действительных членов (академиков) и членов-корреспондентов. В период между собраниями руководство осуществлял Президиум во главе с президентом. В состав президиума входили вице-президенты, главный учёный секретарь и члены президиума.

Президенты АПН РСФСР

1. Владимир Петрович Потёмкин (1943—1946)
2. Иван Андреевич Каиров (1946—1966)

Научно-исследовательские институты

К моменту преобразования в АПН СССР в состав академии входили следующие научно-исследовательские институты (НИИ):

• НИИ теории и истории педагогики (основан в 1944)
• НИИ методов обучения (основан в 1944)
• НИИ психологии (основан в 1944)
• НИИ физического воспитания и школьной гигиены (основан в 1944)
• НИИ дефектологии (основан в 1944)
• НИИ художественного воспитания (основан в 1945)
• НИИ дошкольного воспитания (основан в 1960)
• НИИ общего образования взрослых (основан в 1960)

Членство

Члены академии делились на действительных членов (академиков) и членов-корреспондентов. Избрание проводилось Общим собранием по представлению Президиума. Количество членов было ограничено: в 1943 году — 12 действительных членов и 12 членов-корреспондентов, к 1966 году — около 30 и 50 соответственно.

Основные направления научной деятельности

Педагогика и дидактика

АПН РСФСР разрабатывала теоретические основы обучения (дидактику), в том числе принципы научности, систематичности, доступности и наглядности. Особое внимание уделялось проблемному обучению (М. И. Махмутов, И. Я. Лернер) и теории поэтапного формирования умственных действий (П. Я. Гальперин).

Психология

В рамках академии активно развивалась возрастная и педагогическая психология. Исследования Л. С. Выготского (посмертно), А. Н. Леонтьева, Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова заложили основы теории развивающего обучения. В 1950-е годы в институте психологии проводились масштабные исследования по проблемам памяти, внимания и мышления школьников.

Методики преподавания

Академия разрабатывала и внедряла единые методики преподавания всех школьных предметов: русского языка, литературы, математики, физики, химии, биологии, истории, географии, иностранных языков. Создавались типовые учебные программы и учебники, многие из которых использовались в школах РСФСР до конца 1980-х годов.

Дефектология

НИИ дефектологии АПН РСФСР (ныне — Институт коррекционной педагогики РАО) вёл исследования по обучению и воспитанию детей с нарушениями слуха, зрения, речи, опорно-двигательного аппарата, а также с задержкой психического развития. Разрабатывались методики дифференцированного обучения и системы специальных школ.

Значение и наследие

Академия педагогических наук РСФСР сыграла ключевую роль в становлении советской педагогической науки как самостоятельной академической дисциплины. Её деятельность способствовала:

• Созданию единой системы школьного образования на всей территории РСФСР;
• Внедрению научных подходов в разработку учебных программ и учебников;
• Развитию психолого-педагогических исследований, в том числе в области возрастной психологии и теории обучения;
• Формированию сети научно-исследовательских институтов, многие из которых продолжают работу в составе Российской академии образования (РАО).

После преобразования в АПН СССР (1966) и последующего распада СССР в 1991 году на базе АПН СССР была создана Российская академия образования (РАО), которая является правопреемницей как АПН РСФСР, так и АПН СССР.

Источники

• Постановление СНК РСФСР от 6 октября 1943 г. № 853 «Об организации Академии педагогических наук РСФСР»
• Устав Академии педагогических наук РСФСР (1944)
• Каиров И. А. «Академия педагогических наук РСФСР (1943—1966)» // Советская педагогика, 1966, № 10
• Очерки истории Академии педагогических наук СССР / Под ред. А. И. Пискунова. — М.: Педагогика, 1973
• Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. — М.: Большая Российская энциклопедия, 1993—1999