Американская ассоциация прикладной психологии

Американская ассоциация прикладной психологии (American Association for Applied Psychology, AAAP) — профессиональная организация, существовавшая в США с 1937 по 1945 год, объединявшая психологов, работавших в практических сферах: клинической, промышленной, консультативной и образовательной психологии. AAAP была создана с целью продвижения прикладных аспектов психологии, стандартизации профессиональной подготовки и защиты интересов практикующих психологов, которые в первой половине XX века часто оставались в тени академической науки. В 1945 году организация вошла в состав Американской психологической ассоциации (APA), став основой для её современных подразделений, посвящённых прикладным направлениям.

История

Предпосылки создания

В начале XX века психология в США развивалась преимущественно как академическая дисциплина, сосредоточенная на лабораторных исследованиях и теоретических построениях. Однако Первая мировая война (1914–1918) стимулировала рост прикладных направлений: психологи участвовали в тестировании новобранцев, разработке методов отбора персонала и реабилитации ветеранов. После войны спрос на практические услуги психологов (клиническая диагностика, консультирование, промышленная психология) резко возрос, но профессиональная структура оставалась раздробленной.

Американская психологическая ассоциация (APA), основанная в 1892 году, к 1930-м годам сохраняла ориентацию на фундаментальную науку. Многие практикующие психологи считали, что APA не уделяет достаточного внимания их нуждам: лицензированию, этическим стандартам, профессиональной подготовке и защите от неквалифицированных конкурентов (например, от «психологов-самоучек» или представителей смежных профессий, таких как психиатры и социальные работники).

Основание AAAP

В 1937 году группа ведущих прикладных психологов, включая Уолтера В. Бингема, Джона Г. Дженкинса, Роберта Йеркса и Морриса С. Витлеса, инициировала создание Американской ассоциации прикладной психологии. Официальное учреждение состоялось на собрании в Чикаго 28 августа 1937 года. Первым президентом AAAP был избран Уолтер В. Бингем, известный своими работами в области промышленной психологии и тестирования персонала.

Цели AAAP были сформулированы следующим образом:

• содействие развитию прикладной психологии как профессии;
• установление стандартов образования и квалификации для практикующих психологов;
• разработка этического кодекса;
• организация конференций и публикация профессиональной литературы;
• взаимодействие с государственными органами и другими профессиональными сообществами.

Деятельность в 1937–1945 годах

AAAP быстро росла: к 1940 году в ней насчитывалось около 500 членов. Организация издавала журнал «Journal of Applied Psychology» (основан в 1917 году, но с 1937 года стал официальным органом AAAP), а также бюллетень «The Applied Psychologist». Были созданы секции по клинической, промышленной, консультативной и образовательной психологии.

В годы Второй мировой войны (1941–1945) AAAP активно сотрудничала с правительством США: члены организации участвовали в разработке тестов для отбора военнослужащих (например, Армейский тест общей классификации, AGCT), в программах психологической реабилитации раненых, в подборе персонала для военной промышленности. Этот опыт укрепил авторитет прикладной психологии и показал необходимость единой профессиональной структуры.

Слияние с APA

После войны встал вопрос о консолидации психологического сообщества. APA, осознав растущую роль прикладных направлений, инициировала переговоры о слиянии с AAAP. В 1945 году AAAP была распущена, а её члены вошли в состав APA в качестве полноправных участников. В структуре APA были созданы дивизионы (подразделения) по прикладным специальностям, которые унаследовали функции AAAP. Это слияние считается ключевым моментом в профессионализации американской психологии: оно привело к созданию единой системы аккредитации, лицензирования и этических стандартов для всех психологов.

Структура и управление

AAAP имела демократическую структуру управления. Высшим органом было общее собрание членов, которое избирало Совет директоров и президента. Президент избирался сроком на один год. В состав Совета входили представители различных секций (клинической, промышленной, консультативной, образовательной), а также казначей и секретарь.

Основные руководящие должности AAAP (1937–1945):

Основные направления деятельности

Клиническая психология

AAAP сыграла важную роль в становлении клинической психологии как самостоятельной профессии. В 1930–1940-е годы клинические психологи в США часто работали в психиатрических больницах, школах и консультационных центрах, но их статус был неопределённым. AAAP разработала первые стандарты подготовки клинических психологов, включая требование докторской степени (PhD) и прохождения супервизируемой практики. Это заложило основу для современных программ аккредитации APA.

Промышленная и организационная психология

Промышленная психология (ныне — организационная психология) была одной из самых активных секций AAAP. Члены организации занимались отбором персонала, оценкой эффективности труда, разработкой тестов способностей и изучением условий работы. В годы войны эти навыки были востребованы в военной промышленности и государственных учреждениях. После войны промышленная психология стала неотъемлемой частью бизнес-образования и HR-практики.

Консультативная психология

Консультативная психология, ориентированная на помощь людям в решении личных и профессиональных проблем (карьерное консультирование, семейные вопросы, адаптация), также получила развитие в рамках AAAP. Организация способствовала признанию консультативной психологии как отдельной специальности, отличной от клинической и педагогической.

Образовательная психология

Секция образовательной психологии AAAP занималась вопросами школьного тестирования, диагностики трудностей обучения, разработки учебных программ и методов оценки знаний. Члены организации сотрудничали с Министерством образования США и местными школьными округами.

Влияние на развитие психологии

AAAP оказала долгосрочное влияние на профессионализацию психологии в США и других странах. Её основные достижения включают:

• Установление стандартов образования: требование докторской степени для практикующих психологов стало общепринятым в США.
• Разработка этических норм: AAAP впервые сформулировала принципы конфиденциальности, информированного согласия и профессиональной ответственности для прикладных психологов.
• Создание прецедента для лицензирования: деятельность AAAP способствовала принятию первых законов о лицензировании психологов в штатах (например, в Коннектикуте в 1945 году).
• Интеграция прикладных и академических направлений: слияние с APA привело к тому, что прикладная психология перестала восприниматься как «второсортная» по отношению к фундаментальной науке.

Критика

В период своего существования AAAP подвергалась критике со стороны некоторых академических психологов, которые считали, что прикладные направления «размывают» научную строгость дисциплины. Высказывались опасения, что ориентация на практику приведёт к снижению качества исследований. Кроме того, внутри AAAP шли дискуссии о том, следует ли включать в состав организации психологов без докторской степени (например, магистров или бакалавров), что отражало более широкий спор о границах профессии.

После слияния с APA некоторые бывшие члены AAAP выражали недовольство тем, что их интересы недостаточно представлены в новой структуре, однако со временем дивизионы APA по прикладным направлениям стали полноценными и влиятельными.

Наследие

Хотя AAAP просуществовала всего 8 лет, её роль в истории психологии значительна. Она стала катализатором профессионализации прикладной психологии, заложив основы для современных систем аккредитации, лицензирования и этического регулирования. Многие принципы, разработанные AAAP, были приняты APA и распространились на другие страны, включая Россию, где профессиональные сообщества психологов (например, Российское психологическое общество) также ориентируются на аналогичные стандарты.

Сегодня Американская психологическая ассоциация (APA) продолжает развивать прикладные направления через свои 54 дивизиона, многие из которых ведут свою историю от секций AAAP. Память об AAAP сохраняется в исторических обзорах психологии и в профессиональной литературе, посвящённой становлению практической психологии.

Источники

• Benjamin, L. T. (1997). A history of the American Psychological Association. American Psychological Association.
• Cattell, J. M. (1941). The American Association for Applied Psychology. Science, 93(2410), 205–207.
• Hilgard, E. R. (1987). Psychology in America: A historical survey. Harcourt Brace Jovanovich.
• Sokal, M. M. (1992). The origins of the American Psychological Association. American Psychologist, 47(2), 111–122.
• Watson, R. I. (1978). The great psychologists: A history of psychological thought. J. B. Lippincott.