Билингвы: двуязычие и его типы¶
Билингвы (от лат. bi- — «два» и лингва — «язык») — люди, владеющие двумя языками: родным (или первым) и вторым, используемые в разных сферах общения. Двуязычие — это не просто знание двух языков как школьных дисциплин, а способность свободно пользоваться каждым из них в определённых ситуациях. Термин «билингв» применим и к сообществам, где сосуществуют два языка, и к индивиду, усвоившему второй язык наряду с первым.
¶Определение и терминология
Билингвом считается человек, который в повседневной жизни оперирует двумя языками, причём степень владения каждым из них может существенно различаться. В лингвистике принято разграничивать понятия:
- Билингв — индивид, владеющий двумя языками.
- Двуязычие (билингвизм) — социальное или индивидуальное явление сосуществования двух языков.
- Двуязычная среда — территория или социальная группа, где функционируют два языка.
В зависимости от условий усвоения второго языка различают естественное (семейное или территориальное) и искусственное (школьное, профессиональное) двуязычие. Ребёнок, растущий в семье, где говорят на двух языках, или в регионе с двумя официальными языками, приобретает двуязычие естественным путём. Взрослый, изучающий второй язык в школе или университете, достигает, как правило, иного уровня владения.
¶Классификация билингвов
¶По степени владения языками
- Равноправное (координативное) двуязычие — оба языка усвоены на уровне носителя, человек мыслит на каждом из них без необходимости внутреннего перевода.
- Смешанное (субординативное) двуязычие — второй язык усвоен в меньшей степени, чем первый; при общении на нём возможен внутренний перевод.
- Пассивное двуязычие — человек понимает второй язык (речь собеседника, текст), но практически им не пользуется.
¶По условиям формирования
- Семейное — два языка звучат в доме (например, мать говорит на одном языке, отец — на другом).
- Территориальное — двуязычие складывается в регионе с компактным проживанием двух языковых групп.
- Школьное (учебное) — второй язык осваивается как предмет в образовательном учреждении.
- Профессиональное — владение вторым языком необходимо для работы (переводчик, дипломат, экипаж международных рейсов).
¶По социальному статусу
В обществах, где один из языков имеет престижный статус, а второй — маргинальный, билингвы часто демонстрируют диглоссию: высокий язык используется в официальных ситуациях, низкий — в быту. Классическим примером диглоссии считается арабский язык: литературный вариант (фасах) применяется в СМИ и документах, разговорные диалекты — в повседневном общении.
¶Билингвизм в России
Россия — многоязычная страна: по данным переписей, на её территории функционируют более 100 языков. В большинстве республик русский язык сосуществует с национальным языком (татарским, башкирским, чеченским, бурятским и другими), что делает значительную часть населения страны функциональными билингвами. В ряде регионов действуют законы о двух официальных языках: например, в Республике Татарстан татарский и русский имеют равный статус в органах власти и образовании.
Исследования показывают, что в русско-татарских и русско-башкирских семьях преобладает модель, при которой русский язык становится основным средством общения, а национальный язык сохраняется в пассивном или ограниченном объёме. Лингвисты отмечают тенденцию к «русификации» республиканских семей, хотя в последние десятилетия предпринимаются меры по поддержке национальных языков.
¶Когнитивные особенности
Исследования в области нейролингвистики показывают, что билингвы обладают рядом когнитивных преимуществ: повышенной способностью к переключению внимания, лучшими навыками подавления отвлекающих стимулов, более развитым метаязыковым сознанием (осознанием устройства языка). Многочисленные работы подтверждают, что билингвизм замедляет возрастное снижение когнитивных функций — так называемый «когнитивный резерв».
Вместе с тем билингвы могут сталкиваться с явлениями языкового интерференции — влияния одного языка на другой (например, в грамматических конструкциях или интонации) — и языковой амнезией — временной невозможностью вспомнить слова на одном из языков.
¶Профессии, связанные с двуязычием
Билингвизм профессионально востребован в ряде областей:
- Перевод и локализация — письменный и устный перевод, адаптация программного обеспечения.
- Дипломатия и международные организации — работа в ООН, ЮНЕСКО, ЕС.
- Туризм и авиация — обслуживание иностранных граждан, международные перевозки.
- Медицина и право — работа с мигрантами и иностранными гражданами.
¶История изучения
Проблема двуязычия изучается с начала XX века. Термин «билингвизм» ввёл швейцарский лингвист Эдуард Сапир. Систематические исследования билингвизма проводились в 1950–1960-е годы в работах Джошуа Фишмана, Уоллеса Ламберта и Чарльза Фергюсона, заложивших основы социолингвистического подхода. В России крупный вклад в изучение двуязычия внесли В. А. Авксентьев, Г. В. Цыпин и другие исследователи.
Источники:
- «Вопросы языкознания» — журнал Института языкознания РАН
- Цыпин Г. В. «Язык и этнос»
- Авксентьев В. А. «Язык, этнос, цивилизация»
- Fishman J. A. «Bilingualism: With and Without Diglossia; Diglossia With and Without Bilingualism»
- Ламберт У. «Психология двуязычия»