Честное слово — читательский дневник¶
«Честное слово» — российский читательский дневник, разработанный в 2015 году издательством «Манн, Иванов и Фербер» (МИФ) для школьников начальных классов. Дневник представляет собой печатное издание, в котором ребёнок фиксирует прочитанные книги, выписывает цитаты, описывает впечатления и отмечает эмоциональное отношение к произведению. Формат дневника получил широкое распространение в российских школах и стал одним из наиболее узнаваемых учебных пособий по внеурочному чтению.
¶История создания
Идея дневника принадлежит российскому предпринимателю и издателю Ивану Урвачёву, одному из основателей МИФ. По его словам, инициатива возникла в 2014 году, когда старший сын Урвачёва пошёл в первый класс и начал приносить домой задания по чтению, требовавшие заполнения стандартных читательских дневников с библиографическими данными и кратким пересказом сюжета. Урвачёв счёл такой формат малоэффективным: ребёнок воспринимал заполнение дневника как скучную обязанность, а не как способ осмыслить прочитанное.
Вместе с командой МИФ был разработан альтернативный формат, ориентированный на эмоциональное и личностное отношение ребёнка к книге. В 2015 году вышло первое издание дневника «Честное слово», рассчитанное на учеников 1–4 классов. Книга была выпущена в соавторстве с писательницей и журналисткой Анной Кожемякиной, которая занималась текстовым наполнением и разработкой заданий.
Первый тираж составил около 10 000 экземпляров. Уже к концу 2015 года спрос превысил ожидания издательства: дневник разошёлся по школам и книжным магазинам, и МИФ был вынужден допечатывать тираж. К 2017 году общий тираж превысил 100 000 экземпляров.
¶Устройство и содержание
Дневник устроен как рабочая тетрадь, которую ребёнок ведёт самостоятельно или с помощью родителей. Основные рубрики включают:
- Список прочитанных книг — таблица, куда вносятся название произведения, автор и дата окончания чтения.
- Отзыв о книге — свободное поле, где ребёнок описывает, что ему запомнилось, понравилось или не понравилось.
- Оценка эмоций — система пиктограмм и шкал, позволяющая ребёнку обозначить настроение, которое вызвала книга (радость, грусть, страх, злость, удивление).
- Цитаты — место для выписывания понравившихся фраз и слов.
- Задания и вопросы — направлены на развитие критического мышления и связной речи.
Формат дневника отличается от традиционных читательских дневников, используемых в школьной программе: в «Честном слове» нет требования пересказывать сюжет и отвечать на вопросы по содержанию. Акцент сделан на личной реакции читателя.
¶Распространение и использование в школах
Дневник быстро вышел за рамки домашнего чтения и стал применяться учителями начальных классов как инструмент внеурочной работы. Ряд школ включил «Честное слово» в обязательный перечень учебных пособий по литературному чтению. Издание адаптировано под федеральные образовательные стандарты (ФГОС НОО) и рекомендовано рядом региональных министерств образования.
К 2023 году общий тираж дневника превысил 1 000 000 экземпляров. Издание переведено на несколько языков и выходит в Беларуси, Казахстане и ряде других стран СНГ.
¶Авторы и иллюстраторы
Помимо Анны Кожемякиной, над дневником работали художники и дизайнеры МИФ. В разные годы выходили тематические версии дневника, рассчитанные на мальчиков и девочек, а также специальные выпуски для летнего чтения.
¶Критика
Некоторые методисты и библиотекари критикуют формат «Честного слова» за излишнюю упрощённость: по их мнению, система эмоциональных оценок не заменяет полноценного анализа текста и не формирует навыков литературного разбора. Другие отмечают, что коммерческий успех дневника привёл к появлению многочисленных подражаний, качество которых значительно уступает оригиналу.
¶Примечания
Издание «Честное слово» не следует путать с одноимённой программой «Честное слово», созданной в 2010-х годах для профилактики употребления алкоголя и табака среди подростков. Несмотря на совпадение названий, проекты не связаны между собой.
Источники:
- Официальное издательство «Манн, Иванов и Фербер»
- Публикации о книгоиздании в России (2015–2023)
- Отзывы педагогов и методистов начального общего образования