Диктант как форма обучения и контроля¶

Диктант — вид письменной работы, при которой текст, воспринимаемый на слух или воспроизводимый по памяти, записывается обучающимся с соблюдением правил орфографии и пунктуации. Применяется преимущественно в школьном и вузовском обучении языку, а также как инструмент проверки грамотности, форма учебного упражнения и элемент массовых просветительских акций.

¶Назначение и общие характеристики

Диктант относится к числу письменных методов обучения и контроля. Его основная задача — закрепить и проверить навыки правописания, пунктуации, а также умение воспринимать речь на слух и воспроизводить её в письменной форме. В зависимости от цели диктант может быть обучающим (тренировочным) или контрольным (проверочным).

Ключевые признаки диктанта:

наличие исходного текста, который диктуется или воспроизводится;
запись текста обучающимся;
последующая проверка на предмет соблюдения языковых норм.

¶История

Практика записи текста под диктовку известна с античности и Средневековья, когда переписчики и писцы создавали копии документов и книг со слуха. В школах Европы и России диктант как учебное упражнение закрепился вместе с распространением массового начального образования. В российской школе диктант стал одной из основных форм работы на уроках русского языка; в советский период сложилась устойчивая система его видов и методик проведения. В XX веке диктант вошёл и в практику обучения иностранным языкам.

¶Виды диктантов

Классификация строится по нескольким основаниям: цель, характер текста, способ предъявления материала.

¶По цели

Обучающий — проводится для отработки правил, допускается разбор и объяснение в процессе.
Контрольный — служит для проверки знаний, исправления и подсказки исключены.

¶По характеру материала

Текстовый — записывается связный текст.
Словарный — диктуются отдельные слова.
Выборочный — записываются только слова с определённой орфограммой.

¶По способу предъявления

Слуховой — текст читается вслух.
Зрительный — текст предъявляется для чтения, затем записывается по памяти.
Самодиктант — обучающийся записывает заученный текст по памяти.

¶Особые формы

Диктант «Проверяю себя» — допускается пропуск сомнительных мест с последующим разбором.
Творческий диктант — предполагает вставку слов, изменение формы, продолжение текста.
Свободный диктант — передача содержания своими словами.

¶Методика проведения

Учитель или диктор читает текст в определённом темпе, обычно сначала целиком для ознакомления, затем по предложениям с паузами для записи, после чего — для самопроверки. Оценивание ведётся по числу допущенных ошибок, а также по аккуратности и полноте записи. В школьной практике нормы оценок закрепляются методическими рекомендациями; в вузах и на курсах критерии могут отличаться.

¶Диктант в обучении иностранным языкам

В преподавании иностранных языков диктант используется для тренировки восприятия речи на слух, закрепления лексики и орфографии. Распространены такие варианты, как запись под диктовку носителя, аудиодиктанты и цифровые упражнения с автоматической проверкой.

¶Массовые просветительские акции

С конца XX — начала XXI века диктант вышел за пределы classrooms и стал форматом массовых акций, направленных на популяризацию грамотности.

«Тотальный диктант» — ежегодная добровольная акция, впервые проведённая в Новосибирске в 2004 году; участники по всему миру пишут под диктовку единый текст, проверка ведётся по единым критериям.
«Географический диктант» — просветительская акция Русского географического общества, проводится с 2015 года.
«Этнографический диктант», «Диктант Победы», «Цифровой диктант» и другие тематические акции проверяют знания в соответствующих областях.

Такие мероприятия носят добровольный характер и ориентированы на широкую аудиторию, включая взрослых.

¶Цифровые форматы

С развитием интернета появились онлайн-диктанты с автоматической проверкой, аудиозаписями и мгновенным подсчётом результата. Они применяются как в обучении, так и в самообразовании. Отдельное направление — сервисы проверки орфографии, использующие принцип диктанта для тренировки навыка.

¶Значение и критика

Диктант остаётся одним из наиболее массовых и экономичных способов проверки орфографической и пунктуационной грамотности. Вместе с тем отмечается, что он проверяет преимущественно навык письма под диктовку и не отражает в полной мере умение создавать собственный текст, а также может зависеть от темпа чтения и качества дикции диктующего. В связи с этим в методике применяются альтернативные и комбинированные формы контроля — изложения, сочинения, тестовые задания.

¶Интересные факты

Термин происходит от латинского dictare — «диктовать, предписывать».
В ряде стран существуют национальные чемпионаты по орфографии (spelling bee), родственные по духу диктанту, но построенные на устном воспроизведении слов по буквам.
«Тотальный диктант» проводится с участием известных писателей, которые пишут оригинальный текст специально для акции.

Источники: методические пособия по русскому языку и методике преподавания; материалы акции «Тотальный диктант»; публикации Русского географического общества; учебные программы по иностранным языкам; справочные и энциклопедические издания по педагогике.