Гарри Харлоу

Гарри Харлоу (англ. Harry Harlow; 31 октября 1905, Фэрфилд, Айова — 6 декабря 1981, Тусон, Аризона) — американский психолог, известный своими работами в области сравнительной психологии, психологии развития и эмоциональной привязанности. Наибольшую известность получил благодаря экспериментам с макаками-резусами, в ходе которых изучал природу материнской любви, социальной изоляции и депривации. Его исследования оказали значительное влияние на теорию привязанности Джона Боулби и представления о роли тактильного контакта в развитии психики как у животных, так и у человека.

Биография

Ранние годы и образование

Гарри Харлоу (урождённый Гарри Израэль) родился в семье изобретателя. Он получил степень бакалавра в Рид-колледже в Портленде (штат Орегон) в 1927 году, а затем докторскую степень по психологии в Стэнфордском университете в 1930 году. Его научным руководителем был Кэлвин Стоун, известный своими работами по психологии пола.

Карьера в Висконсинском университете

С 1930 года Харлоу работал в Висконсинском университете в Мадисоне, где основал и в течение многих лет возглавлял лабораторию приматов (позднее — Биопсихологическая лаборатория). В 1946 году он стал профессором. Именно в этой лаборатории были проведены все его знаменитые эксперименты.

Поздние годы и признание

В 1950—1960-е годы Харлоу занимал пост президента Американской психологической ассоциации (АПА). Он получил множество наград, включая Национальную научную медаль США (1967) и премию АПА за выдающийся вклад в науку. Несмотря на научное признание, его методы неоднократно подвергались критике с этической точки зрения. Харлоу умер в 1981 году от болезни Паркинсона.

Экспериментальные работы

Эксперименты с «суррогатными матерями» (1958—1960-е)

Основная цель этих экспериментов — выяснить, что является более важным для формирования привязанности у детёныша макаки-резуса к матери: кормление (физиологическое удовлетворение) или тактильный контакт и тепло.

В классических опытах новорождённых детёнышей изолировали от настоящих матерей и помещали в клетки с двумя видами искусственных матерей:

• «Мягкая мать» — кукла из поролона, обтянутая махровой тканью, без возможности кормления.
• «Проволочная мать» — кукла из голой металлической сетки, с установленной на ней бутылочкой с молоком.

Результаты: Детёныши явно предпочитали мягкую мать, проводя у неё до 15–18 часов в сутки, независимо от того, где находилась пища. Даже если они кормились у проволочной фигуры, они немедленно возвращались к мягкой. В стрессовой ситуации (помещение в незнакомую клетку с пугающим объектом) детёныш бежал именно к мягкой матери, прижимался к ней и постепенно успокаивался. Если же в клетке был только проволочный объект, обезьянка замирала в истерике, не в состоянии успокоиться.

Эти опыты опровергли господствовавшую тогда в психологии бихевиористскую теорию, утверждавшую, что привязанность младенца к матери обусловлена исключительно кормлением. Харлоу показал, что тактильная привязанность и потребность в безопасности первичны.

Эксперименты с социальной изоляцией (1960-е — 1970-е)

В этой серии экспериментов изучались последствия полной изоляции детёнышей макак от любой социальной среды. Обезьянок помещали в маленькие клетки из нержавеющей стали, где они не видели и не слышали других обезьян. Сроки изоляции варьировались от 3 месяцев до года.

Результаты: Обезьяны, изолированные на срок более 6 месяцев, демонстрировали тяжёлые, необратимые нарушения поведения: они раскачивались из стороны в сторону, кусали себя, бились головой, не реагировали на других особей, не вступали в брачные игры. Самки, выращенные в изоляции, впоследствии отказывались от собственных детёнышей, били их или даже убивали. Для выживания таких детёнышей потребовалось создание специальных «матерей-терапевтов» — спокойных и заботливых самок, которые постепенно приучали изолированное животное к контакту.

Эксперименты с «матерью-тираном» («Ямой отчаяния»)

В 1971—1972 годах Харлоу создал аппарат, который он назвал «ямой отчаяния» (pit of despair, или «колодец отчаяния»). Это была вертикальная клетка с V-образной формой дна, куда помещали детёнышей на несколько недель. Целью было смоделировать состояние клинической депрессии. Обезьяны в таких условиях прекращали двигаться, замирали, смотрели в стену, проявляли самоповреждение. Возвращение к нормальной жизни после такого заключения практически всегда оказывалось неуспешным.

Ключевые научные идеи

Теория привязанности и контактный комфорт

Харлоу ввёл понятие «контактного комфорта» — первичной потребности в физическом контакте, не сводимой к голоду или жажде. Он показал, что прикосновение, тепло и мягкий контакт с матерью (или её заменителем) являются основой не только эмоциональной привязанности, но и дальнейшего развития исследовательского поведения: чувствуя себя в безопасности, детёныш осваивает окружающий мир.

Критические периоды развития

Эксперименты по изоляции показали наличие сенситивного (критического) периода для социализации — первые 6–12 месяцев жизни. Если этот период был пропущен в условиях изоляции, дефицит социальных навыков становился практически необратимым. Эта идея легла в основу концепции нейропластичности и важности раннего детского опыта.

Роль игры

Харлоу выделил несколько типов игрового поведения у приматов. Он наблюдал, что обезьянки, выращенные с матерями, активно играют, а изолированные — нет. Игра рассматривалась им как способ формирования социальных ролей, иерархии и навыков коммуникации.

Критика и этическая дискуссия

Исследования Харлоу, особенно опыты по социальной изоляции и использование «ямы отчаяния», вызвали и продолжают вызывать ожесточённые споры среди учёных, психологов и защитников животных.

Основные аргументы критики:

1. Жестокое обращение: Использование приматов, близких человеку по нейрофизиологии, для создания тяжёлых психических расстройств (депрессии, тревоги, самоповреждений) считается негуманным.
2. Эпистемологические ограничения: Данные, полученные на животных, не всегда могут быть экстраполированы на человека.
3. Современные нормы: В настоящее время такие эксперименты повсеместно запрещены или строго лимитированы этическими комитетами. Тем не менее, критика в адрес Харлоу не отменяет научной ценности его выводов.

Сам Харлоу защищал свои методы, утверждая, что страдания небольшого количества обезьян оправданы тем, что их результаты спасут миллионы человеческих жизней — в том числе через новые подходы к воспитанию детей-сирот, работе с детьми в приёмных семьях и лечению нарушений привязанности.

Наследие и влияние

Несмотря на этическую сомнительность, работы Харлоу фундаментально изменили психологию и педиатрию:

• Джон Боулби заимствовал идеи Харлоу для создания теории привязанности.
• Практика сиротских учреждений: Выводы Харлоу привели к реформам: отказ от тактильной холодности (не трогать детей, чтобы не приучать к рукам), внедрение метода «комнаты психологической разгрузки», увеличение числа воспитателей.
• Педиатрия: Рекомендации по тактильному контакту «кожа к коже» (кенгуру-терапия) для недоношенных детей имеют прямое отношение к открытиям Харлоу.
• Зоозащита: Эксперименты стали катализатором для развития законодательства по защите лабораторных животных.

Источники

1. Harlow, H. F. (1958). The nature of love. American Psychologist, 13(12), 673–685.
2. Harlow, H. F., & Harlow, M. K. (1962). Social deprivation in monkeys. Scientific American, 207(5), 136–148.
3. Harlow, H. F., & Zimmerman, R. R. (1959). Affectional responses in the infant monkey. Science, 130(3373), 421–432.
4. Suomi, S. J., & Harlow, H. F. (1972). Social rehabilitation of isolate-reared monkeys. Developmental Psychology, 6(3), 487–496.
5. Blum, D. (2002). Love at Goon Park: Harry Harlow and the Science of Affection. Perseus Publishing.