Грэм Уоллес¶

Грэм Уоллес (англ. Graham Wallas, 31 мая 1858, Сандерленд, Великобритания — 9 августа 1932, Хэмпстед, Лондон) — британский социальный психолог, педагог, политолог и один из основателей Лондонской школы экономики и политических наук (LSE). Наиболее известен своей работой в области психологии творчества, в частности, предложенной им моделью творческого процесса, включающей стадии подготовки, инкубации, озарения и проверки.

¶Биография

Грэм Уоллес родился в семье англиканского священника. Получил образование в школе Шрусбери и колледже Корпус-Кристи в Оксфорде, где изучал классическую филологию и историю. После окончания университета в 1881 году он начал педагогическую карьеру, преподавая в различных учебных заведениях.

В 1890-х годах Уоллес увлёкся социальными реформами и вступил в Фабианское общество — британскую социалистическую организацию, выступавшую за постепенные преобразования. Вместе с Сиднеем и Беатрисой Уэбб, Джорджем Бернардом Шоу и другими фабианцами он участвовал в основании Лондонской школы экономики в 1895 году. В LSE Уоллес читал лекции по политической науке и общественной администрации, а в 1910 году стал первым профессором политической науки в этом учебном заведении.

В 1914 году Уоллес был избран членом Британской академии. В 1923 году вышел на пенсию, но продолжал писать и публиковать работы до конца жизни.

¶Вклад в психологию творчества

Основной вклад Уоллеса в науку связан с его книгой «Искусство мысли» (The Art of Thought), опубликованной в 1926 году. В этой работе он впервые систематизировал и описал стадии творческого процесса, которые стали классической моделью в психологии.

¶Четыре стадии творческого процесса

Уоллес выделил четыре последовательные стадии, через которые, по его наблюдениям, проходит творческая мысль:

1. Подготовка (Preparation) — этап, на котором человек активно собирает информацию, изучает проблему, формулирует задачу и анализирует имеющиеся данные. Это сознательная и целенаправленная работа, требующая концентрации и усилий.

1. Инкубация (Incubation) — период, когда сознательное внимание к проблеме ослабевает, и мыслительный процесс переходит в подсознание. Человек может заниматься другими делами, отдыхать или переключаться на иную деятельность. В это время происходит неосознанная обработка информации, ассоциативные связи и перекомбинация элементов.

1. Озарение (Illumination) — внезапное появление решения, идеи или инсайта. Этот этап часто описывается как «эврика» или вспышка понимания, которая может произойти в самый неожиданный момент — во время прогулки, сна или беседы.

1. Проверка (Verification) — сознательная оценка, доработка и практическая реализация найденной идеи. На этом этапе человек проверяет, насколько решение соответствует исходной задаче, устраняет ошибки и доводит результат до завершённого вида.

Эта модель оказала значительное влияние на последующие исследования креативности и до сих пор цитируется в учебниках по психологии и педагогике.

¶Политические и социальные взгляды

Уоллес был активным сторонником социальных реформ и демократического социализма. В своих работах по политической науке, таких как «Человеческая природа в политике» (Human Nature in Politics, 1908) и «Великое общество» (The Great Society, 1914), он критиковал традиционные теории рационального выбора и подчёркивал роль иррациональных, эмоциональных и подсознательных факторов в политическом поведении.

Он утверждал, что политические решения часто принимаются не на основе логического анализа, а под влиянием привычек, инстинктов и социальных стереотипов. Этот подход предвосхитил многие идеи современной политической психологии и поведенческой экономики.

¶Педагогическая деятельность

Уоллес также внёс вклад в теорию образования. Он выступал за реформу школьного обучения, делая акцент на развитии критического мышления и творческих способностей учащихся, а не на механическом запоминании фактов. В своих лекциях и публикациях он подчёркивал важность обучения «искусству мысли» как отдельному навыку, который можно и нужно развивать.

¶Основные труды

• Human Nature in Politics (1908) — «Человеческая природа в политике»
• The Great Society: A Psychological Analysis (1914) — «Великое общество: психологический анализ»
• The Art of Thought (1926) — «Искусство мысли»

¶Критика и влияние

Модель творческого процесса Уоллеса, хотя и получила широкое признание, неоднократно подвергалась критике за чрезмерную упрощённость и линейность. Современные исследователи отмечают, что творчество редко протекает строго по четырём стадиям, а инкубация и озарение могут быть не столь отчётливы, как описывал Уоллес. Тем не менее, его работа остаётся одной из основополагающих в области психологии творчества.

Идеи Уоллеса оказали влияние на таких учёных, как Джой Пол Гилфорд, Элис Пол Торренс и других исследователей креативности. Его подход к анализу политического поведения также повлиял на развитие политической науки и социологии.

¶Интересные факты

• Уоллес был одним из первых, кто применил психологические методы к изучению политических процессов.
• Он был другом и коллегой известного писателя и драматурга Джорджа Бернарда Шоу, с которым вместе состоял в Фабианском обществе.
• Несмотря на академическую карьеру, Уоллес активно участвовал в общественной жизни и был членом Лондонского совета графства.

¶Источники

• Wallas, Graham. The Art of Thought. London: Jonathan Cape, 1926.
• Wallas, Graham. Human Nature in Politics. London: Archibald Constable & Co., 1908.
• Wallas, Graham. The Great Society: A Psychological Analysis. London: Macmillan, 1914.
• Encyclopaedia Britannica. Graham Wallas.
• Oxford Dictionary of National Biography. Graham Wallas.