Характер как психологическая категория¶

Характер — это совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, проявляющихся в типичных для человека способах поведения, деятельности и отношения к окружающему миру, другим людям и самому себе. В психологии характер рассматривается как относительно стабильная подструктура личности, формирующаяся прижизненно под влиянием воспитания, социальной среды и личного опыта, в отличие от темперамента, который в значительной мере обусловлен врождёнными свойствами нервной системы.

Термин происходит от греческого слова charaktēr — «отпечаток», «черта», «примета». Введением понятия в научный оборот занимался древнегреческий мыслитель Теофраст, автор трактата «Характеры», где описаны типы носителей тех или иных пороков и добродетелей. Свойства характера не являются раз и навсегда данными: они могут изменяться под воздействием жизненных обстоятельств, целенаправленного самовоспитания и психотерапии, хотя базовые черты отличаются значительной устойчивостью.

¶Соотношение характера и темперамента

Разграничение этих двух понятий — одна из классических проблем психологии. Темперамент определяет динамическую сторону психики: скорость реакций, интенсивность и устойчивость эмоций, темп деятельности. Характер же выражает содержательную сторону поведения — то, ради чего и как человек действует, какие цели выбирает и какими средствами пользуется.

При этом обе подструктуры тесно связаны. Темперамент выступает природной основой характера: например, холерический темперамент может способствовать формированию вспыльчивости, а флегматический — выдержки и хладнокровия. Однако решающую роль в становлении характера играют социальные условия и воспитание, а не врождённые задатки.

¶Структура характера

В отечественной психологии (С. Л. Рубинштейн, Б. Г. Ананьев, А. Г. Ковалёв) принято выделять несколько компонентов характера.

• Черты, выражающие отношение к другим людям: общительность или замкнутость, честность или лживость, чуткость или чёрствость, уважение или пренебрежение.
• Черты, выражающие отношение к деятельности: трудолюбие или лень, инициативность или пассивность, аккуратность или небрежность, настойчивость или слабоволие.
• Черты, выражающие отношение к себе: самоуважение, самокритичность, скромность или высокомерие, эгоизм или альтруизм.
• Волевые черты: целеустремлённость, решительность, выдержка, самостоятельность, дисциплинированность.

Отдельно выделяют так называемые акцентуации характера — крайние варианты нормы, при которых отдельные черты чрезмерно усилены, что делает человека уязвимым к определённым психотравмирующим воздействиям. Наиболее известна классификация немецкого психиатра Карла Леонгарда и типология отечественного психиатра Андрея Личко, разработанная для подросткового возраста.

¶Типологии характера

Попытки классифицировать характеры предпринимались с древности. Гиппократ и Гален связывали их с преобладанием одной из четырёх «жидкостей» организма, что дало четыре темперамента: сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик. Хотя гуморальная теория не подтвердилась, предложенная терминология сохранилась.

В XX веке появились иные подходы:

Широкое распространение получила типология Юнга, развитая впоследствии в концепции психологических типов и в опросниках вроде MBTI, хотя научная валидность последних оспаривается.

¶Формирование характера

Становление характера происходит на протяжении всей жизни, но наиболее интенсивно — в детстве и юности. Ключевые факторы:

1. Семейное воспитание — стиль отношений родителей к ребёнку (авторитарный, демократический, попустительский) во многом задаёт базовые черты.
2. Социальная среда — школа, сверстники, трудовой коллектив, культурные нормы.
3. Самовоспитание — сознательная работа над собой, выработка привычек и волевых качеств.
4. Жизненный опыт — преодоление трудностей, переживание успехов и неудач.

Ряд исследователей подчёркивает роль критических, переломных периодов, когда характер может существенно перестраиваться.

¶Характер в русской культуре и науке

В русской литературе и философии проблема характера занимала заметное место. Н. В. Гоголь в «Мёртвых душах» и «Ревизоре» создал галерею типических характеров, ставших нарицательными. Ф. М. Достоевский исследовал противоречивые, «подпольные» характеры, а Л. Н. Толстой — становление личности под влиянием среды и нравственного поиска.

В отечественной психологии систематическая разработка учения о характере связана с именами С. Л. Рубинштейна, Б. Г. Ананьева, А. Г. Ковалёва, В. Н. Мясищева, А. Е. Личко. Значительный вклад внесли и психиатры, изучавшие акцентуации и психопатии (П. Б. Ганнушкин, О. В. Кербиков).

¶Значение и критика понятия

Понятие характера широко используется в педагогике, профориентации, управлении персоналом, клинической практике. Знание черт характера помогает прогнозировать поведение человека в разных ситуациях.

Вместе с тем в современной психологии звучит критика: некоторые исследователи считают понятие слишком расплывчатым и предпочитают говорить о «чертах личности» в рамках пятифакторной модели (Big Five). Тем не менее термин сохраняет устойчивое место в научном и обыденном языке, обозначая устойчивый индивидуальный склад поведения человека.

Источники: Рубинштейн С. Л. «Основы общей психологии»; Леонгард К. «Акцентуированные личности»; Личко А. Е. «Психопатии и акцентуации характера у подростков»; Ковалёв А. Г. «Психология личности»; Юнг К. Г. «Психологические типы».