Изучение романа «Герой нашего времени» в школьной программе¶

«Герой нашего времени» — первый в русской литературе психологический роман, написанный Михаилом Лермонтовым и опубликованный в 1840 году. Произведение входит в обязательную программу по литературе для учащихся 9 класса общеобразовательных школ Российской Федерации и изучается на протяжении учебного года, как правило, во втором полугодии.

¶Место в учебной программе

Согласно федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС) среднего общего образования и примерной программе по литературе, роман «Герой нашего времени» изучается в 9 классе. Объём раздела, отведённого на произведение, составляет примерно 18 часов (по 34 учебных часа в год в целом за курс 9 класса в некоторых рабочих программах). Учебный материал распределён между четвёртым и пятым учебными четвертями.

В 9 классе также изучаются другие произведения русской литературы XIX века: комедия Александра Грибоедова «Горе от ума», повести и рассказы Николая Гоголя, стихотворения Михаила Лермонтова, произведения Александра Пушкина. Роман Лермонтова является одним из центральных текстов курса и традиционно завершает изучение литературы первой половины XIX века.

¶Структура изучения

Учебный курс по роману обычно строится по главам и включает следующие этапы:

1. Знакомство с историей создания — биография Лермонтова, Кавказская война, дуэль и гибель поэта в 1841 году, особенности первой публикации романа (журнал «Отечественные записки»).
2. Изучение структуры романа — «Бэла», «Максим Максимыч», «Тамань», «Княжна Мери», «Фаталист», а также предисловие редактора. Особое внимание уделяется хронологическому порядку глав, нарушенному автором.
3. Анализ образа Печорина — разбор его поступков, дневниковых записей, отношений с Бэлой, Верой, княжной Мери, Грушницким.
4. Работа с контекстом — эпоха 1830-х годов, «поколение лишних людей», влияние западноевропейского романа (Байрон, Стендаль), место Лермонтова в романтической традиции.

¶Основные темы и вопросы для разбора

При изучении романа в 9 классе рассматриваются следующие вопросы:

• Что такое «лишний человек» в русской литературе и как этот типаж воплощён в Печорине.
• Роль природы Кавказа и морского пейзажа в «Тамани».
• Проблема чести и дуэли в повести «Княжна Мери».
• Тема фатализма и свободы воли в повести «Фаталист».
• Значение подзаголовков глав («Дневник Печорина»).
• Жанровая природа романа: почему он называется «роман-хроника» и «роман-дневник».

¶Формы контроля и задания

Изучение сопровождается различными видами учебной работы:

• пересказ содержания глав и анализ ключевых сцен;
• составление хронологической таблицы событий романа;
• подготовка сочинений-рассуждений (например, «Печорин — герой своего времени или вечный тип?», «Почему Лермонтов назвал роман „Герой нашего времени“?»);
• характеристика образов второстепенных персонажей (Максим Максимыч, Грушницкий, Вера);
• работа с текстом: подбор цитат, разбор метафор и символов («Заметки сумасшедшего» в контексте, образ дороги, моря, тумана).

¶Связь с другими предметами

Роман Лермонтова часто интегрируется с курсом истории: изучение эпохи Николая I, восстания декабристов, Кавказской войны помогает понять контекст произведения. На уроках психологии (в старших классах) к нему обращаются при разборе темы мотивации и внутренних конфликтов личности.

¶Подготовка к экзаменам

«Герой нашего времени» включён в список обязательных произведений для подготовки к государственному итоговому аттестату (ОГЭ) по литературе. Знание сюжета, образов и проблематики романа регулярно проверяется в заданиях открытой части и в сочинении. В ЕГЭ по литературе роман также фигурирует в перечне рекомендованных произведений для развёрнутого ответа, хотя в базовый список обязательных текстов для ЕГЭ он не входит.

¶Издание для школ

Основные учебники, в которых представлен роман, — пособия под редакцией В. Я. Коровиной, Т. Ф. Курдюмовой, А. Н. Ясаня и другие, рекомендованные Министерством просвещения Российской Федерации. Вместе с учебником используются комментированные издания романа с пояснениями к устаревшим словам и историческим реалиям.

Источники:

• Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (ФГОС СОО), примерная программа по литературе.
• Коровина В. Я. и др. Литература. 9 класс. Учебник в 2 частях. — М.: Просвещение.
• Курдюмова Т. Ф. Литература. 9 класс. Учебник. — М.: Просвещение.
• Лермонтов М. Ю. Герой нашего времени. Издание с комментариями. — М.: Дрофа.