Когнитивные функции — понятие и характеристики¶

Когнитивные функции — это психические процессы, обеспечивающие восприятие, обработку, хранение и использование информации: память, внимание, мышление, речь, восприятие, пространственная ориентация и исполнительные функции. Термин «когнитивные» происходит от латинского cognitio (познание) и в широком смысле относится ко всему, что связано с познавательной деятельностью человека.

¶Определение и область изучения

Когнитивные функции формируют основу познавательной активности: они позволяют человеку воспринимать окружающую среду, запоминать информацию, принимать решения, планировать действия и взаимодействовать с другими людьми. В психологии и нейронауке под «когнитивными» понимают совокупность умственных процессов, которые можно измерить тестами, а при повреждении мозга — диагностировать как когнитивные нарушения.

Когнитивные науки как междисциплинарное направление сформировались в середине XX века (так называемая «когнитивная революция»), объединив психологию, лингвистику, нейронауку, информатику и философию. В России изучением когнитивных процессов занимались В. П. Зинченко, Д. Б. Эльконин, А. Н. Леонтьев и другие исследователи, развивавшие деятельностный подход к восприятию и мышлению.

¶Основные виды когнитивных функций

¶Внимание

Внимание — способность сосредотачивать психическую активность на определённых объектах или задачах. Выделяют произвольное, непроизвольное и послепроизвольное внимание, а также его свойства: устойчивость, объём, переключаемость, распределение. Нарушения внимания характерны для СДВГ, последствий черепно-мозговых травм и ряда нейродегенеративных заболеваний.

¶Память

Память — способность编码ировать (фиксировать), хранить и воспроизводить информацию. Различают сенсорную, кратковременную и долговременную память, а также её виды: декларативную (эпизодическую и семантическую) и процедурную. Изучением памяти в России занимался А. Р. Лурия, описавший её типы у пациентов с локальными повреждениями мозга.

¶Мышление и рассуждение

Мышление — процесс установления связей между объектами и явлениями, решения задач и принятия решений. Когнитивная психология выделяет индуктивное, дедуктивное и абдуктивное рассуждение, а также когнитивные искажения — систематические ошибки в обработке информации (эффект якоря, когнитивное искажение подтверждения, эвристика доступности).

¶Восприятие

Восприятие — процесс формирования целостного образа объектов на основе сенсорных данных. Когнитивные исследования восприятия показывают, что оно активно интерпретирует информацию, опираясь на прошлый опыт и контекст (феномен инвариантности восприятия, константность).

¶Речь и язык

Речевые функции включают порождение и понимание речи. Нейролингвистика изучает, как мозг обрабатывает языковые конструкции; работы А. Р. Лурии заложили основы отечественной афазиологии.

¶Исполнительные функции

Исполнительные функции — высшие управляющие процессы: планирование, контроль, переключение между задачами, подавление автоматических реакций. Они связаны преимущественно с лобными долями мозга и развиваются вплоть до подросткового возраста.

¶Когнитивные нарушения

Когнитивные нарушения — это расстройства познавательных функций, возникающие при различных заболеваниях. Различают лёгкие когнитивные нарушения (ЛКН) и деменцию. Причинами могут быть нейродегенеративные заболевания (болезнь Альцгеймера, болезнь Паркинсона), сосудистые поражения мозга, последствия инсультов и травм, инфекции, дефицит витаминов (особенно B12), депрессия.

В России диагностика когнитивных нарушений проводится с помощью батареи тестов, разработанной под руководством А. Н. Крылова, а также шкалы ММSE (Mini-Mental State Examination), адаптированной для русскоязычного населения.

¶Когнитивные технологии

В современной терминологии «когнитивные» часто относится к технологиям, основанным на имитации познавательных процессов:

• Когнитивные вычисления — подход к обработке данных, имитирующий человеческое мышление (направление IBM Watson).
• Когнитивная лингвистика — раздел языкознания, изучающий взаимосвязь языка, мышления и культуры (Дж. Лакофф, Р. Лангакер; в России — В. В. Налимов).
• Когнитивная психотерапия — метод, основанный на работе с дисфункциональными мыслями и убеждениями (А. Бек).
• Когнитивная эргономика — область, изучающая соответствие информационных интерфейсов возможностям человеческого мышления.

¶Развитие когнитивных функций

Когнитивные функции развиваются с рождения и продолжают формирование в течение первых двух десятилетий жизни. Критическими периодами считаются раннее детство (развитие речи и внимания) и подростковый возраст (зрелость исполнительных функций). Когнитивный резерв — способность мозга компенсировать возрастные или патологические изменения за счёт нейронных связей, создаваемых умственной и социальной активностью. Исследования показывают, что обучение на протяжении жизни, физическая активность и социальное взаимодействие поддерживают когнитивные функции в пожилом возрасте.

¶Критика термина

Некоторые исследователи отмечают размытость термина «когнитивные»: в бытовом и научном употреблении он охватывает и психические процессы, и технологии, и даже эмоции (через понятие «когнитивная оценка» в теории эмоций Р. Лазаруса). Это приводит к расширительному толкованию, где «когнитивным» называют почти любую активность, связанную с информацией.

Источники:

• Лурия А. Р. Основы нейропсихологии. — М.: Изд-во МГУ.
• Леонтьев А. Н. Лекции по общей психологии. — М.: Смысл.
• Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. — М.: Педагогика.
• Бек А., Эллис А. Когнитивная терапия. — СПб.: Питер.
• Крылов А. Н. Практическое руководство по когнитивным нарушениям. — СПб.
• Baddeley A. D. Working Memory. — Oxford University Press.