Метод исследования как способ познания¶

Метод исследования — это совокупность приёмов, операций и правил, с помощью которых субъект познания целенаправленно изучает объект, получает и обосновывает новое знание. Метод выступает посредником между исследователем и предметом изучения: он определяет, какие действия будут выполнены, в какой последовательности и какими средствами, чтобы результат обладал свойствами проверяемости и воспроизводимости. В структуре научной деятельности метод занимает промежуточное положение между общей методологией (учением о принципах познания) и конкретной методикой (частной процедурой, привязанной к определённой задаче).

¶Общая характеристика

Понятие метода неразрывно связано с понятиями цели, предмета и результата исследования. Если цель отвечает на вопрос «что требуется получить», то метод отвечает на вопрос «каким образом это можно получить». Один и тот же объект допускает применение разных методов, а один и тот же метод может использоваться в разных дисциплинах, что делает его универсальным инструментом познания.

К методу предъявляются требования:

• обоснованность — опора на признанные теоретические положения;
• воспроизводимость — возможность повторного применения с получением сопоставимых результатов;
• проверяемость — доступность промежуточных и итоговых данных для контроля;
• адекватность предмету — соответствие метода природе изучаемого объекта;
• эффективность — достижение цели с разумными затратами ресурсов.

¶Классификация методов

Методы исследования классифицируют по нескольким основаниям.

¶По уровню познания

• Философские и общенаучные — анализ и синтез, индукция и дедукция, абстрагирование, обобщение, аналогия, моделирование.
• Частнонаучные — методы, применяемые в рамках конкретной отрасли: спектральный анализ в физике, радиоуглеродное датирование в археологии, метод электронного баланса в химии.
• Дисциплинарные — системы приёмов, сложившиеся внутри отдельной науки.

¶По характеру получаемого знания

• Теоретические — работа с идеальными объектами, понятиями, моделями: формализация, аксиоматический метод, гипотетико-дедуктивный метод, мысленный эксперимент.
• Эмпирические — непосредственное взаимодействие с реальностью: наблюдение, измерение, описание, эксперимент.

¶По способу обработки данных

• Качественные — ориентированы на выявление смысла, структуры, типологии явлений.
• Количественные — опираются на числовые измерения и статистическую обработку.

¶Основные эмпирические методы

Наблюдение — целенаправленное и планомерное восприятие объекта без вмешательства в его естественное функционирование. Различают наблюдение прямое и косвенное, включённое и невключённое, сплошное и выборочное.

Эксперимент — метод, при котором исследователь активно воздействует на объект, создаёт контролируемые условия и варьирует параметры. Эксперимент может быть лабораторным, полевым, естественным, констатирующим и формирующим. Его преимущество перед наблюдением — возможность изоляции изучаемого фактора и повторения условий.

Измерение — процедура присвоения объекту числовых значений по определённой шкале (номинальной, порядковой, интервальной, отношений). Измерение служит основой количественного анализа.

Описание — фиксация результатов наблюдения или эксперимента в знаковой форме: тексте, таблице, графике, схеме.

Сравнение — сопоставление объектов по выделенным признакам с целью установления сходства и различия.

¶Теоретические методы

Анализ и синтез представляют собой взаимодополняющие операции: расчленение целого на части и последующее воссоединение элементов в новую систему.

Индукция ведёт от единичных фактов к общим положениям, дедукция — от общих посылок к частным выводам. В реальном исследовании они применяются совместно.

Абстрагирование состоит в отвлечении от несущественных свойств и выделении главного признака, что позволяет строить идеализированные объекты (материальная точка, идеальный газ, абсолютно чёрное тело).

Моделирование заменяет изучение оригинала исследованием его аналога — физического, математического, компьютерного. Метод применяется там, где прямое воздействие на объект невозможно или опасно.

Гипотетико-дедуктивный метод предполагает выдвижение гипотезы, выведение из неё следствий и их эмпирическую проверку.

¶Методы в социальных и гуманитарных науках

В социологии, психологии, педагогике, экономике широко используются:

• опрос (анкетирование, интервьюирование);
• социометрия — измерение межличностных отношений в группе;
• контент-анализ — количественный анализ текстов и документов;
• биографический метод — изучение индивидуальных траекторий;
• историко-генетический метод — реконструкция происхождения и развития явления;
• кейс-стади — углублённое изучение отдельного случая.

Эти методы часто комбинируются, образуя смешанные стратегии исследования.

¶Метод и методология в России

В отечественной традиции проблематика метода разрабатывалась в рамках философии и логики науки. Значительный вклад внесли работы по диалектической логике и системному подходу, развивавшиеся в советский период. В современной российской науке методология исследования преподаётся как обязательная дисциплина в вузах, а требования к обоснованию методов закрепляются в стандартах научной работы — курсовых, дипломных, диссертационных исследованиях. Российские научные фонды при экспертизе заявок оценивают в том числе корректность выбранного методического аппарата.

¶Типичные ошибки

• несоответствие метода предмету и цели исследования;
• смешение теоретического и эмпирического уровней без перехода между ними;
• недостаточная выборка при количественных измерениях;
• подмена проверяемых данных субъективными впечатлениями;
• отсутствие контроля условий при эксперименте;
• эклектичное соединение несовместимых подходов.

¶Значение

Метод определяет не только способ получения знания, но и его качество: корректно выбранный метод обеспечивает достоверность, доказательность и практическую применимость результатов. Развитие науки сопровождается совершенствованием существующих и появлением новых методов, что отражает рост сложности изучаемых объектов и расширение технических возможностей исследователя.

Источники: учебные пособия по методологии научного исследования, философские энциклопедические словари, работы по логике и философии науки, стандарты организации научно-исследовательской работы в высшей школе.