Методист — специалист по разработке методик¶

Методист — специалист, занимающийся разработкой, совершенствованием и внедрением методик обучения и воспитания, а также организацией учебного процесса. Термин происходит от слова «методика» (греч. methodikē — «искусство учить»). В России профессия методиста получила широкое распространение в системе образования, культуры, здравоохранения и спорта.

¶Область деятельности

Методист работает на стыке педагогической теории и практики. В отличие от преподавателя, который непосредственно ведёт занятия, методист обеспечивает методическое сопровождение образовательного процесса: разрабатывает учебные программы, планы, рабочие тетради, тестовые материалы, рекомендации по организации занятий. Он анализирует эффективность существующих методик, обобщает передовой педагогический опыт и доводит его до практикующих педагогов.

Основные направления работы методиста:

• разработка и корректировка учебных программ и планов;
• подготовка методических пособий, рекомендаций и разработок уроков;
• проведение семинаров, мастер-классов и консультаций для учителей;
• контроль качества преподавания и соблюдения образовательных стандартов;
• организация и проведение олимпиад, конкурсов, научно-практических конференций;
• внедрение информационных технологий в образовательный процесс.

¶Методист в системе образования

В школьной системе методист обычно работает в районных (городских) методических кабинетах или центрах, а также при управлениях образования. Он курирует определённый предметный методический совет, объединяющий учителей конкретного предмета. Методист организует заседания методических объединений, помогает молодым педагогам в освоении профессии, готовит их к аттестации.

В средних профессиональных и высших учебных заведениях методист работает в учебно-методическом отделе или центре. Он обеспечивает разработку рабочих программ дисциплин, комплектование учебной литературы, организацию педагогической практики студентов. В вузах функции методиста часто совмещают с обязанностями учебного методиста кафедры.

¶Методист в других отраслях

Помимо образования, методисты работают в учреждениях культуры (библиотеках, музеях, домах творчества), где разрабатывают программы культурно-досуговой деятельности и методики внеформального образования. В сфере физической культуры и спорта методист спортивной школы разрабатывает учебные планы тренировок, контролирует соответствие программ возрастным нормам и обеспечивает безопасность тренировочного процесса.

В здравоохранении методист может заниматься разработкой методик медицинской реабилитации, профилактических программ и стандартов ухода за пациентами. В библиотечном деле методист организует методическую работу с читателями и проводит обучение библиотекарей.

¶Образование и навыки

Для работы методистом требуется педагогическое образование. Ряд организаций дополнительно требует опыт педагогической деятельности — как правило, не менее трёх лет. Полезными качествами считаются аналитическое мышление, умение работать с документами, навыки публичных выступлений, владение современными цифровыми инструментами.

Ключевые профессиональные навыки методиста:

• знание образовательных стандартов и нормативных документов;
• умение разрабатывать учебные и рабочие программы;
• навыки анализа педагогического опыта;
• способность организовывать коллективную работу педагогов;
• владение методиками оценки качества образования.

¶Классификация методистов

Методисты делятся по предметной специализации (методист по математике, по русскому языку, по дошкольному образованию и т. д.) и по уровню системы образования (дошкольное, начальное общее, основное и среднее общее, профессиональное образование). Выделяют также узкоспециализированных методистов — например, по олимпиадной подготовке или по работе с одарёнными детьми.

¶История профессии

Методическая работа как особая функция в системе образования оформилась в России в XIX веке, когда появились первые учебные округа и должности педагогических инспекторов. В советский период методическая работа получила системный характер: в 1920-е годы были созданы институты усовершенствования учителей, а позже — районные методические кабинеты. Именно тогда сформировалась типовая структура методической службы, основные элементы которой сохраняются до сих пор.

¶Источники

• Закон Российской Федерации «Об образовании»
• Профессиональный стандарт «Педагог»
• Энциклопедия педагогических терминов
• Материалы Института стратегии развития образования РАО