Морфемный разбор¶
Морфемный разбор — вид морфологического анализа слова, заключающийся в выделении его составных частей (морфем) и определении их значения и функции. Морфема — минимальная значимая единица языка, которая не поддаётся дальнейшему делению без потери смысла. В русском языке к морфемам относятся корень, приставка, суффикс, окончание и постфикс. Морфемный разбор выполняется по определённому алгоритму и является обязательным элементом школьного курса русского языка, начиная с начальных классов.
¶Составные части слова
Русское слово состоит из следующих морфем:
| Морфема | Определение | Пример |
|---|---|---|
| Корень | Основная значимая часть слова, несущее общее значение однокоренных слов | в школе — школ- |
| Приставка | Морфема перед корнем, образующая новые слова | при- школе |
| Суффикс | Морфема после корня, образующая новые слова | школ-ник |
| Окончание | Изменяемая часть слова, служащая для связи слов в предложении | школе |
| Постфикс | Морфема после окончания (характерна для глаголов) | учитесь |
Корень — единственная обязательная морфема слова. Остальные части могут отсутствовать: например, в слове «школа» нет приставки и суффикса, а в слове «стол» отсутствуют все морфемы, кроме корня и окончания.
¶Алгоритм морфемного разбора
Морфемный разбор выполняется в определённой последовательности. Классический алгоритм включает следующие шаги:
- Выписать слово и определить его часть речи. Часть речи влияет на то, какие морфемы могут присутствовать: например, постфикс «-ся» встречается только у глаголов.
- Подобрать однокоренные слова. Это необходимо для точного определения границ корня. Слова подбираются так, чтобы корень был максимально протяжённым: берег — береговой — прибрежный.
- Выделить корень как общую часть всех подобранных однокоренных слов.
- Определить приставку (если есть) по схеме «приставка + корень».
- Определить суффикс (если есть) по схеме «корень + суффикс».
- Выделить окончание — изменяемую часть слова, которая меняется при склонении или спряжении.
- Постфикс выделяется у глаголов в форме возвратности (учиться) и у некоторых местоимений (кто-то, что-нибудь).
¶Примеры морфемного разбора
¶Слово «в лесу»
- лес — корень (общая часть слов лес, лесной, лесник);
- у — окончание (сравнение: в лесе, в лесу, о лесе).
Приставки и суффикса нет.
¶Слово «переписать»
- пере — приставка;
- пис — корень (писать, писатель, письмо);
- а — суффикс (глагольный);
- ть — окончание (инфинитив).
¶Слово «учительница»
- уч — корень (учить, ученик, учение);
- итель — суффикс;
- ниц — суффикс;
- а — окончание.
¶Слово «прочитался»
- про — приставка;
- чит — корень (читать, читатель, чтение);
- а — суффикс;
- л — суффикс прошедшего времени;
- сь — постфикс;
- ∅ — нулевое окончание (глагол мужского рода, сравнить: прочиталась, прочиталось).
¶Типичные трудности
При морфемном разборе возникают несколько известных сложностей:
- Границы приставки и корня. В слове обезличить приставка обез-, а не об-, что подтверждается сопоставлением с глаголом личить.
- Нулевое окончание. Окончание может отсутствовать графически: стол, город, снег — во всех случаях нулевое окончание.
- Спорные суффиксы. В слове победа часть -да- традиционно относится к корню, хотя этимологически это суффикс.
- Слова с несколькими суффиксами. В существительных женского рода часто выделяются два суффикса: строительн-иц-а, учител-ьн-иц-а.
- Слитное и раздельное написание. Морфемный разбор не отменяет орфографических правил: в слове в школе приставка в- пишется слитно с корнем.
¶Морфемный разбор и словообразование
Морфемный разбор является основой для словообразовательного анализа. Зная состав слова, можно определить способ его образования: суффиксальный (учитель — учительница), приставочный (писать — переписать), сложение (пароход), бесприставочный и другие. Поэтому морфемный разбор предшествует разбору по составу слова (словообразовательному разбору) и является его первой стадией.
¶Место в школьной программе
Морфемный разбор изучается в курсе русского языка на протяжении нескольких лет: в начальной школе дети знакомятся с понятием корня и однокоренных слов, в 4–5 классах осваивают полный алгоритм разбора, в среднем звене разбор применяется при изучении словообразования и орфографии. Умение выделять морфемы необходимо для правописания приставок, суффиксов и окончаний, а также для работы со словарём.
¶Источники
- Лопатин В. В., Чельцова Л. К. «Слово и его грамматические свойства»
- Русская грамматика: в 2 т. / Отв. ред. В. Г. Адмони. — М.: Наука, 1980
- Тихонов А. Н. «Словообразовательный словарь русского языка»
- Программы начального общего образования по русскому языку (ФГОС)
- Правила русской орфографии и пунктуации. РАН, 1956