Нормальная школа штата Нью-Джерси

Нормальная школа штата Нью-Джерси — первое высшее учебное заведение в американском штате Нью-Джерси, основанное в 1855 году в городе Трентон. Учреждение было создано для подготовки учителей для государственных школ и стало прообразом современного Колледжа Нью-Джерси (The College of New Jersey). Является одним из старейших педагогических колледжей в США.

История

Основание и первые годы

Идея создания государственной системы подготовки учителей в Нью-Джерси возникла в середине XIX века на фоне роста населения и потребности в квалифицированных педагогах. В 1854 году законодательное собрание штата приняло акт об учреждении нормальной школы. Первоначально школа размещалась в арендованном здании на улице Уоррен в Трентоне. Первый набор составил 20 студентов, занятия начались 15 октября 1855 года. Первым директором (принципалом) был назначен Уильям Ф. Пью.

Развитие в XIX веке

В 1858 году школа переехала в собственное здание, построенное на средства штата. К 1860-м годам учебное заведение стало выпускать до 30 учителей ежегодно. В 1865 году школа была переименована в Нормальную школу штата Нью-Джерси (New Jersey State Normal School). В 1880-х годах программа расширилась: были введены курсы по естественным наукам, математике и иностранным языкам. К концу века школа выпускала около 100 учителей в год.

XX век: трансформация в колледж

В 1908 году учебное заведение было переименовано в Педагогический колледж штата Нью-Джерси (New Jersey State Teachers College). В 1929 году колледж переехал в новый кампус в пригороде Трентона — Эвинге. В 1930-х годах были открыты аспирантские программы. В 1958 году колледж получил статус многопрофильного учебного заведения и был переименован в Колледж штата Нью-Джерси в Трентоне (Trenton State College). В 1996 году, после расширения академических программ, учебное заведение получило современное название — Колледж Нью-Джерси (The College of New Jersey).

Структура и управление

Управление

Нормальная школа штата Нью-Джерси находилась под контролем Совета попечителей, назначаемого губернатором штата. Директор школы (принципал) назначался советом и отвечал за повседневное управление, учебный процесс и дисциплину. Первым директором был Уильям Ф. Пью (1855–1860), затем — Джон С. Харт (1860–1875).

Финансирование

Учреждение финансировалось из бюджета штата Нью-Джерси. Студенты платили символическую плату за обучение, а проживание и питание предоставлялись за дополнительную плату. В 1860-х годах годовая плата за обучение составляла около 20 долларов.

Учебный процесс

Программа обучения

Основной целью школы была подготовка учителей для начальных и средних школ. Учебный план включал:

• Педагогика: теория и методика преподавания, психология обучения, школьное законодательство.
• Общеобразовательные предметы: грамматика, арифметика, география, история США, естествознание, рисование, музыка.
• Практика: обязательная педагогическая практика в образцовой школе при учебном заведении.

Срок обучения составлял два года. В 1880-х годах программа была расширена до трёх лет.

Студенты

Первоначально школа принимала только мужчин, но с 1860 года начался приём женщин. К 1870 году женщины составляли около 60 % студентов. Возраст поступающих — от 16 до 30 лет. Требования к поступлению включали сдачу вступительных экзаменов по чтению, письму, арифметике и грамматике.

Преподаватели

Преподавательский состав состоял из 3–5 профессоров и нескольких ассистентов. Многие преподаватели имели степень бакалавра или магистра, полученную в университетах США или Европы. Известные педагоги школы: Джон С. Харт (директор, автор учебников по педагогике), Уильям Ф. Пью (основатель, сторонник прогрессивного образования).

Кампус

Первое здание (1855–1858)

Первоначально школа размещалась в арендованном здании на улице Уоррен в Трентоне. Здание было двухэтажным, с классными комнатами, библиотекой и административными помещениями.

Второе здание (1858–1929)

В 1858 году школа переехала в собственное здание на улице Грин. Здание было построено в стиле неоренессанс, из красного кирпича, с четырьмя этажами. В нём размещались учебные аудитории, лаборатории, библиотека, актовый зал и общежитие для студентов. Здание было снесено в 1930-х годах.

Современный кампус (с 1929 года)

В 1929 году колледж переехал в новый кампус в Эвинге, спроектированный архитектором Чарльзом З. Клаудером. Кампус включал несколько учебных корпусов, библиотеку, спортивный зал и студенческие общежития. В 1960-х годах кампус был расширен за счёт строительства новых зданий.

Значение и наследие

Вклад в образование

Нормальная школа штата Нью-Джерси сыграла ключевую роль в создании системы государственного образования в штате. Выпускники школы преподавали в школах по всему Нью-Джерси, способствуя повышению уровня грамотности и доступности образования. К 1900 году школа подготовила более 2000 учителей.

Влияние на другие учебные заведения

Успех нормальной школы в Трентоне послужил примером для создания аналогичных учебных заведений в других штатах. В 1855 году была основана Нормальная школа штата Пенсильвания (ныне Университет Миллерсвилля), а в 1857 году — Нормальная школа штата Иллинойс (ныне Университет штата Иллинойс).

Современное состояние

В 1996 году учебное заведение получило статус многопрофильного колледжа и было переименовано в Колледж Нью-Джерси. В настоящее время колледж предлагает более 50 программ бакалавриата и магистратуры, обучая около 7000 студентов. Колледж входит в топ-10 государственных колледжей США по версии U.S. News & World Report.

Интересные факты

• Первая выпускница школы, Элизабет А. Аллен, стала первой женщиной-учителем в государственной школе Нью-Джерси.
• В 1865 году школа была переименована в «Нормальную школу штата Нью-Джерси» в честь столетия основания штата.
• В 1870-х годах школа издавала ежемесячный журнал «The Normal School Review», который распространялся среди учителей штата.
• В 1910 году школа стала первой в США, где была введена обязательная педагогическая практика для всех студентов.
• В 1929 году школа переехала в новый кампус, который был спроектирован как «город-сад» с парками и пешеходными дорожками.

Критика

В XIX веке нормальные школы подвергались критике за недостаточную академическую глубину. Критики утверждали, что двухлетняя программа не позволяет подготовить учителей, способных преподавать сложные предметы. В ответ на это школа расширила программу до трёх лет и ввела курсы по естественным наукам и математике. В 1908 году школа была преобразована в педагогический колледж с четырёхлетней программой обучения.

Источники

• Hart, J. S. (1875). History of the New Jersey State Normal School. Trenton: State Printer.
• Jones, W. H. (1930). The Development of Teacher Education in New Jersey. New York: Teachers College Press.
• The College of New Jersey. (2023). History and Traditions. Ewing: TCNJ Archives.
• U.S. Department of Education. (2022). Historical Statistics of Teacher Training Institutions. Washington, D.C.: Government Printing Office.