Сольфер — нотация и практика¶

Сольфер (от итал. solfeggio, от названия нот соль и фа) — система слогового обозначения музыкальных звуков и связанная с ней методика обучения, предполагающая пение мелодий с называнием нот. Применяется в музыкальной педагогике для развития слуха, чувства ритма и навыков чтения с листа, а также как способ анализа ладовых и интервальных соотношений.

¶Общее понятие

В широком смысле сольфер — это проговаривание или пропевание звуков с помощью слогов, соответствующих ступеням лада или абсолютным высотам. В узком значении термин обозначает учебную дисциплину, входящую в цикл музыкально-теоретических предметов наряду с элементарной теорией музыки и гармонией. В России и ряде стран Европы дисциплина чаще называется «сольфеджио»; слово «сольфер» встречается как исторический и разговорный вариант.

Основная задача — связать зрительный образ нотного текста со слуховым представлением и голосовым воспроизведением. Это формирует внутренний слух, позволяющий музыканту «слышать глазами».

¶Историческая справка

Слоговое обозначение звуков восходит к средневековой практике. Гимн «Ut queant laxis» Гвидо д’Ареццо (XI век) дал начало гексахорду слогов ut, re, mi, fa, sol, la. Слог ut позднее заменили на do, а в ряде традиций добавили si (позже в международной системе — ti). В России слоговые системы разрабатывались в XIX–XX веках, в частности в трудах педагогов, развивавших релятивную и абсолютную методики.

¶Виды нотации

Международная система слогов (до, ре, ми, фа, соль, ля, си) сосуществует с буквенной (C, D, E, F, G, A, B) и цифровой (ступени лада) нотациями. Выбор системы зависит от педагогической традиции и целей обучения.

¶Методика обучения

Занятия обычно включают несколько взаимосвязанных форм работы:

• Пение гамм и упражнений — выработка точного интонирования и координации со слухом.
• Сольфеджирование — пение мелодий с называнием нот без предварительной инструментальной поддержки.
• Слуховой анализ — определение на слух интервалов, аккордов, ладов.
• Ритмические упражнения — счёт, дирижирование, воспроизведение ритмических фигур.
• Запись диктанта — перевод услышанного в нотный текст.

В детских музыкальных школах сольфеджио преподаётся наряду со специальностью и музыкальной литературой; в средних и высших учебных заведениях дисциплина усложняется, включая гармонический и полифонический анализ.

¶Применение

Помимо профессионального обучения, сольфеджирование используется в хоровой практике, вокальной педагогике, при работе над интонацией и ансамблевым строем. Элементы сольфера применяются в методиках раннего музыкального развития, в коррекционной педагогике (развитие речи и слухового внимания) и в обучении игре на инструментах для связи нотного текста со звучанием.

¶Значение и критика

Сольфер остаётся базовым инструментом музыкального образования: он формирует слух, память и аналитическое мышление, необходимые исполнителю, композитору и теоретику. Вместе с тем методика подвергается критике за формализм, оторванность упражнений от живой музыки и недостаточный учёт индивидуальных особенностей учащихся. Современные педагогические подходы стремятся сочетать традиционные упражнения с творческими заданиями — импровизацией, подбором по слуху, работой с современным репертуаром.

¶Терминологические уточнения

Следует различать сольфер как систему слогов и сольфеджио как учебный предмет. В ряде языков (итальянский, французский) solfège охватывает оба значения. В русской традиции «сольфеджио» — устоявшийся термин дисциплины, тогда как «сольфер» чаще обозначает сам принцип слогового пения или исторический вариант названия.

Источники: учебные пособия по сольфеджио, музыкальные энциклопедические словари, работы по истории музыкальной педагогики.