Вербальное мышление¶

Вербальное мышление — форма мышления, при которой оперирование понятиями и умозаключениями осуществляется с использованием языковых средств, прежде всего внутренней речи и словесных понятий. Считается высшей формой человеческого мышления, поскольку позволяет абстрагироваться от конкретных предметов и действовать с их словесными обозначениями. Термин связан с именем Л. С. Выготского, разработавшего теорию внутренней речи и показавшего, что мышление и речь имеют разное происхождение, но смыкаются в онтогенезе.

¶История понятия

¶Формирование идеи

Предпосылки идеи вербального мышления содержались в трудах немецких психологов XIX века. Вильгельм Вундт рассматривал мышление как внутреннюю речь, а Фридрих Ницше отмечал, что «мысль без слов не существует». Однако эти идеи оставались умозрительными.

¶Вклад Л. С. Выготского

Системное научное обоснование понятие получило в работах Льва Семёновича Выготского. В книге «Мышление и речь» (1934) он показал, что мышление и речь развиваются по разным линиям и лишь в определённый момент онтогенеза — примерно в возрасте двух лет — смыкаются. Результатом этого смыкания является внутренняя речь: свёрнутая, синтаксически неполная, но выполняющая функцию планирования и регуляции действия. Выготский подчёркивал, что мышление становится вербальным не потому, что речь «накладывается» на готовую мысль, а потому, что речь участвует в самом возникновении мысли.

¶Советская и зарубежная психология

В отечественной психологии идеи Выготского развивали А. Н. Леонтьев, А. В. Запорожец и Д. Б. Эльконин. Леонтьев показал, что внутренняя речь возникает через интериоризацию внешней речевой деятельности. В западной психологии близкие идеи развивал Лев Выготский-младший (Л. С. Выготский), а также Джером Брунер, связавший вербальное мышление с речевым кодированием опыта.

¶Характеристики

¶Отличие от наглядно-действенного и наглядно-образного мышления

Вербальное мышление опирается на понятия — обобщённые отражения предметов и явлений, существующие в словесной форме. Именно благодаря слову мышление освобождается от наглядной ситуации: человек может рассуждать о событиях, которых не видел, и о вещах, которых не существует.

¶Связь с внутренней речью

Вербальное мышление осуществляется преимущественно во внутренней речи — речи, произносимой «про себя», без внешнего звукового оформления. Внутренняя речь отличается от внешней сокращённостью, отсутствием подлежащего и сказуемого в полном виде, преобладанием предикативности. При этом она сохраняет смысловую функцию и служит средством планирования.

¶Развитие

В онтогенезе вербальное мышление проходит ряд стадий. Сначала ребёнок мыслит наглядно-действенно, затем — наглядно-образно, и лишь к началу школьного обучения словесно-логическое мышление становится ведущим. Этот переход связан с овладением письмом и чтением, которые, по Выготскому, являются «психологическими орудиями», радикально меняющими структуру мышления.

¶Проявления и функции

Вербальное мышление выполняет ряд функций:

• Обобщение — выделение существенных признаков предметов и явлений;
• Планирование — составление программы будущих действий;
• Регуляция — контроль за ходом деятельности;
• Коммуникация — передача мыслей другим людям.

Вербальное мышление тесно связано с памятью: значительная часть долговременной памяти кодируется в словесной форме. Оно же лежит в основе логических операций — анализа, синтеза, сравнения, обобщения и абстрагирования.

¶Применение

Знания о вербальном мышлении используются в педагогике, психологии развития, логопедии и нейропсихологии. Нарушения вербального мышления наблюдаются при афазии, умственной отсталости, шизофрении и других расстройствах и служат объектом диагностики и коррекции.

¶Источники

• Выготский Л. С. Мышление и речь. — М.: Лабиринт, 1997.
• Леонтьев А. Н. Развитие памяти. — М.: Учпедгиз, 1931.
• Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. — М.: Педагогика, 1989.
• Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 2000.