Вспомогательный глагол

Вспомогательный глагол — это служебная часть речи (или грамматическая форма знаменательного глагола), которая используется в составе составного глагольного или составного именного сказуемого для выражения грамматических значений (лица, числа, времени, наклонения, залога) и не имеет самостоятельного лексического значения. В отличие от смыслового глагола, вспомогательный глагол не обозначает действие или состояние, а лишь уточняет грамматическую характеристику основного глагола, стоящего в инфинитиве.

История изучения

Термин «вспомогательный глагол» восходит к античной грамматической традиции. В латинской грамматике выделялись глаголы-связки (лат. verbum substantivum), такие как esse (быть), которые использовались для образования сложных временных форм. В русской лингвистике понятие вспомогательного глагола разрабатывалось в трудах М. В. Ломоносова, А. Х. Востокова, Ф. И. Буслаева. В XIX веке А. А. Потебня предложил различать «чистые» вспомогательные глаголы (утратившие лексическое значение) и полузнаменательные глаголы, сохраняющие частичную семантику. Современная русистика (работы В. В. Виноградова, Н. Ю. Шведовой, А. В. Бондарко) рассматривает вспомогательные глаголы как компонент аналитических конструкций, противопоставленных синтетическим формам.

Функции вспомогательных глаголов

Основная функция вспомогательного глагола — выражение грамматических категорий, которые не могут быть переданы формой основного глагола. В русском языке к таким категориям относятся:

• Время: в будущем времени несовершенного вида (буду читать);
• Наклонение: сослагательное наклонение (хотел бы);
• Залог: страдательный залог (был построен);
• Лицо и число: в составных сказуемых (он начал работать, они продолжают учиться).

Вспомогательный глагол также может указывать на фазовость действия (начало, продолжение, конец), модальность (возможность, желательность, необходимость) или оценку действия.

Классификация вспомогательных глаголов

По степени утраты лексического значения

1. Чистые вспомогательные глаголы — полностью утратили лексическое значение и выполняют только грамматическую функцию:

• быть (в формах будущего времени и прошедшего времени страдательного залога);
• стать (в значении «начать»);
• бывать (в значении многократного действия).

Пример: Я буду работать — глагол буду не обозначает самостоятельного действия, а лишь указывает на будущее время.

1. Полузнаменательные (полувспомогательные) глаголы — сохраняют частичное лексическое значение, но в составе сказуемого ослабляют его:

• начать / начать (фазовое значение);
• продолжить / продолжать;
• кончить / кончать;
• мочь / смочь (модальное значение);
• хотеть / захотеть;
• долженствовать (устар., книжн.);
• собираться (намерение).

Пример: Он начал читать — глагол начал указывает на начало действия, но не теряет полностью связь с лексическим значением «приступить».

1. Фазовые глаголы — особая группа полузнаменательных глаголов, обозначающих этапы протекания действия:

• начало: начать, стать, приняться, взяться;
• продолжение: продолжить, остаться;
• конец: кончить, перестать, прекратить.

По грамматической функции

1. Глаголы-связки — в составном именном сказуемом соединяют подлежащее с именной частью:

• быть (в настоящем времени обычно опускается: Он — учитель);
• являться (книжн.);
• становиться / стать;
• казаться / показаться;
• считаться;
• называться.

Пример: Он является специалистом — связка является выражает грамматическое значение настоящего времени и изъявительного наклонения.

1. Вспомогательные глаголы в составном глагольном сказуемом — сочетаются с инфинитивом смыслового глагола:

• мочь, хотеть, желать, стремиться, пытаться, стараться, уметь, любить (в значении «иметь привычку»).

Пример: Она хочет поехать — хочет выражает желание, а поехать — конкретное действие.

1. Вспомогательные глаголы в аналитических формах — образуют сложные временные и залоговые формы:

• будущее время несовершенного вида: буду + инфинитив;
• прошедшее время страдательного залога: был + причастие;
• сослагательное наклонение: бы + форма прошедшего времени (частица бы исторически восходит к глаголу быти).

Вспомогательные глаголы в русском языке

В русском языке система вспомогательных глаголов менее развита, чем в аналитических языках (английском, французском, немецком), однако она играет важную роль в образовании ряда грамматических форм.

Основные вспомогательные глаголы

Особенности употребления

• Глагол быть в настоящем времени изъявительного наклонения в составном именном сказуемом обычно опускается (нулевая связка): Он — студент (ср. Он был студентом — прошедшее время, Он будет студентом — будущее время).
• В сослагательном наклонении частица бы (исторически форма аориста от быти) пишется раздельно с глаголом: Я бы пошёл.
• Некоторые глаголы могут выступать как вспомогательные только в определённых контекстах. Например, собираться в значении «иметь намерение» (Я собираюсь поехать) — полузнаменательный глагол, а в значении «сходиться в одном месте» — знаменательный (Люди собираются на площади).

Вспомогательные глаголы в других языках

В аналитических языках вспомогательные глаголы образуют развитую систему. В английском языке к ним относятся to be (быть), to have (иметь), to do (делать), will (волеизъявление), shall (долженствование), can (мочь), may (мочь, иметь разрешение) и др. Они используются для образования всех сложных временных форм (Present Continuous, Present Perfect, Future Simple), страдательного залога, отрицательных и вопросительных конструкций.

В немецком языке вспомогательные глаголы haben (иметь), sein (быть), werden (становиться) образуют перфект, плюсквамперфект, футур и пассив. Во французском языке avoir (иметь) и être (быть) используются в сложных временах (passé composé, plus-que-parfait), а aller (идти) — для ближайшего будущего времени (futur proche).

В романских и германских языках вспомогательные глаголы, как правило, полностью десемантизированы и не имеют самостоятельного лексического значения в составе аналитических форм.

Спорные вопросы

В лингвистике нет единого мнения о границах класса вспомогательных глаголов. Часть исследователей (В. В. Виноградов) относит к ним только глаголы, полностью утратившие лексическое значение (быть, стать в будущем времени). Другие (А. В. Бондарко, Г. А. Золотова) включают в этот класс и полузнаменательные глаголы с модальным или фазовым значением. Третьи (школа формальной грамматики) рассматривают вспомогательные глаголы как часть аналитической словоформы, не имеющую статуса отдельного слова.

Дискуссионным остаётся статус глагола быть в прошедшем времени (был, была, было). В одних концепциях он считается вспомогательным (в составе форм страдательного залога: был построен), в других — знаменательным глаголом со значением существования или нахождения.

Значение в грамматике

Вспомогательные глаголы являются ключевым элементом аналитических конструкций, позволяющих выражать грамматические значения, не имеющие синтетических форм. Они обеспечивают гибкость грамматической системы, позволяя различать временные, модальные и залоговые оттенки. В русском языке, где преобладает синтетизм, вспомогательные глаголы играют ограниченную, но важную роль, особенно в образовании будущего времени несовершенного вида и страдательного залога.

Источники

1. Виноградов В. В. Русский язык (грамматическое учение о слове). — М.: Высшая школа, 1972.
2. Шведова Н. Ю. (ред.). Русская грамматика. Т. 1. — М.: Наука, 1980.
3. Бондарко А. В. Теория морфологических категорий. — Л.: Наука, 1976.
4. Золотова Г. А. Очерк функционального синтаксиса русского языка. — М.: Наука, 1973.
5. Пешковский А. М. Русский синтаксис в научном освещении. — М.: Учпедгиз, 1956.
6. Ломоносов М. В. Российская грамматика. — СПб., 1755.