Задание 21 ЕГЭ по обществознанию¶
Задание 21 ЕГЭ по обществознанию — развёрнутый ответ с элементами анализа, включённый в структуру экзаменационной работы по обществознанию (код 0034). Задание проверяет умение применять теоретические знания к практическим ситуациям, анализировать информацию и аргументировать собственную позицию. С 2024 года задание 21 является первым из четырёх заданий с развёрнутым ответом (блок заданий 21–24).
¶Структура задания
Задание 21 формулируется как проблемный вопрос, требующий развёрнутого аргументированного ответа. Типичные формулировки связаны с анализом социальных ситуаций, сравнением понятий, объяснением причин явлений, обоснованием возможных решений. В задании может предлагаться текст, статистические данные, результаты опросов или описание конкретной проблемы.
Критерии оценивания задания 21 включают:
- правильность и полноту использования обществоведческих понятий;
- приведение примеров (как правило, не менее двух);
- логичность и аргументированность рассуждения;
- соответствие ответа поставленному вопросу.
Максимальный балл за задание 21 — 2 балла. Ответ формулируется в развёрнутой письменной форме объёмом, как правило, от 50–70 слов.
¶Как решать: пошаговый алгоритм
¶Шаг 1. Определить тип задания
Задания 21–24 в работе по обществознанию условно делятся на несколько типов:
| Тип задания | Пример формулировки | Ключевое действие |
|---|---|---|
| Объяснение понятия | «Что такое социальная мобильность?» | Дать определение и раскрыть признаки |
| Анализ ситуации | «Используя знания по обществознанию, объясните, почему...» | Назвать причины, привести примеры |
| Сравнение | «Сравните экономические интересы...» | Выделить сходства и различия |
| Обоснование решения | «Какое из решений вы поддержите? Обоснуйте» | Выбрать позицию и привести аргументы |
| Работа со статистикой | «Проанализируйте данные таблицы...» | Описать тенденции, сделать выводы |
¶Шаг 2. Выделить ключевые понятия
В формулировке задания подчёркиваются или выделяются термины, которые необходимо раскрыть. Каждое ключевое понятие следует определить своими словами, опираясь на школьный курс обществознания. Определение должно содержать родовое понятие и видовое отличие (например: «Социальная политика — это деятельность государства по обеспечению благосостояния граждан и поддержке уязвимых групп населения»).
¶Шаг 3. Построить план ответа
Типичный план развёрнутого ответа включает:
- Определение ключевых понятий (1–2 предложения).
- Раскрытие содержания — объяснение, причины, характеристики.
- Примеры — минимум два конкретных примера из разных сфер жизни (экономической, политической, социальной, духовной). Примеры могут быть реальными (события, факты) или гипотетическими, но обязательно конкретными.
- Вывод — краткое резюме, связанное с вопросом задания.
¶Шаг 4. Привести примеры
Примеры — обязательная часть ответа. Типичные ошибки: примеры абстрактные («когда человеку платят зарплату»), повторяющиеся по смыслу, не относящиеся к вопросу. Хороший пример конкретен и однозначно иллюстрирует тезис: «Компания «Яндекс» ввела гибкий график работы для сотрудников с детьми — это пример корпоративной социальной политики».
¶Шаг 5. Проверить ответ
После написания ответа стоит убедиться, что: все ключевые слова задания раскрыты; приведено не менее двух примеров; ответ соответствует вопросу; соблюдена логика рассуждения.
¶Типичные ошибки
Наиболее частые причины потери баллов за задание 21:
- Ответ не по теме — кандидат описывает смежное понятие, не отвечая на поставленный вопрос.
- Недостаток примеров — один пример вместо двух или их отсутствие.
- Поверхностное определение — формулировка в духе «это очень важное явление» без раскрытия содержания.
- Смешение понятий — например, путаница между социальной политикой и социальной защитой.
- Слишком краткий ответ — одно-два предложения вместо развёрнутого рассуждения.
¶Подготовка к заданию
Для подготовки рекомендуется работать с демоверсиями и вариантами прошлых лет, официально опубликованными ФИПИ. Полезно отрабатывать определения базовых понятий курса (экономика, политика, право, социальные институты, социальные роли) и учиться строить примеры из разных сфер. Отдельное внимание стоит уделить работе со статистическими данными: умение описать тенденцию по таблице или диаграмме — частый элемент заданий 21–24.
¶Источники
- Демоверсия ЕГЭ по обществознанию, ФИПИ
- Спецификация контрольных измерительных материалов ЕГЭ по обществознанию, ФИПИ
- Открытый банк заданий ФИПИ, раздел «Обществознание»
- Методические рекомендации по проверке заданий с развёрнутым ответом, ФИПИ