Алексей Николаевич Леонтьев

Алексей Николаевич Леонтьев (5 [18] февраля 1903, Москва — 21 января 1979, Москва) — советский психолог, философ и педагог, основатель теории деятельности, один из лидеров советской психологической науки середины XX века. Доктор педагогических наук (по психологии), профессор, действительный член Академии педагогических наук РСФСР (1950) и Академии педагогических наук СССР (1968), лауреат Ленинской премии (1963) и премии имени М. В. Ломоносова (1976). Разработал общепсихологическую концепцию деятельности, оказавшую значительное влияние на развитие психологии, педагогики и философии в СССР и за рубежом.

Биография

Ранние годы и образование

Алексей Николаевич Леонтьев родился в Москве в семье служащих. В 1921 году поступил на факультет общественных наук Московского университета, где его научным руководителем стал Г. И. Челпанов. В 1924 году, после окончания университета, был оставлен при кафедре психологии для подготовки к профессорскому званию. В этот период он начал сотрудничать с Л. С. Выготским, что определило всё его дальнейшее научное развитие.

Научная деятельность в 1920–1930-е годы

В 1925–1931 годах Леонтьев работал в Институте психологии при Московском университете, где вместе с А. Р. Лурией и Л. С. Выготским входил в так называемую «тройку» основателей культурно-исторической психологии. В 1931 году переехал в Харьков, где возглавил сектор психологии в Украинском психоневрологическом институте. В Харькове под его руководством сложилась Харьковская психологическая школа, разрабатывавшая проблемы предметной деятельности. В 1934 году вернулся в Москву.

Работа в МГУ и Академии наук

В 1941 году, с началом Великой Отечественной войны, Леонтьев был эвакуирован в Ашхабад, где руководил психологической лабораторией в госпитале, занимаясь восстановлением движений у раненых. В 1943 году вернулся в Москву и возглавил лабораторию детской психологии в Институте психологии АПН РСФСР. С 1945 года — заведующий кафедрой психологии Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова (МГУ). В 1966 году основал факультет психологии МГУ, который возглавлял до конца жизни. Одновременно в 1968–1979 годах был директором Института психологии АН СССР.

Научные взгляды и теория деятельности

Основные положения теории деятельности

Теория деятельности, разработанная Леонтьевым, стала центральной концепцией советской психологии. Её ключевые положения:

• Деятельность как единица анализа психики. Психика не может быть изучена вне деятельности, которая является процессом взаимодействия субъекта с миром. Деятельность имеет сложное строение: мотив — цель — действие — операция.
• Предметность деятельности. Любая деятельность направлена на предмет (материальный или идеальный), который и определяет её содержание.
• Социальная природа психики. Психические процессы формируются в процессе присвоения общественно-исторического опыта через деятельность.
• Интериоризация. Внешние, практические действия в процессе развития превращаются во внутренние, умственные действия (и обратно — экстериоризация).
• Сдвиг мотива на цель. Механизм, при котором цель действия приобретает самостоятельную побудительную силу, становясь мотивом.

Структура деятельности

Леонтьев выделял три уровня анализа деятельности:

1. Собственно деятельность — отвечает мотиву (побуждению, ради чего совершается деятельность).
2. Действие — относительно самостоятельный процесс, направленный на достижение осознаваемой цели.
3. Операция — способ выполнения действия, зависящий от условий.

Развитие психики в филогенезе

В работе «Проблемы развития психики» (1959) Леонтьев предложил периодизацию эволюции психики:

• Элементарная сенсорная психика (простейшие организмы, способные к ощущениям).
• Перцептивная психика (животные, способные к восприятию предметов).
• Стадия интеллекта (высшие животные, способные к решению задач в наглядном плане).
• Стадия сознания (человек, обладающий речью и понятийным мышлением).

Теория личности

Личность, по Леонтьеву, — это не биологическое, а социальное образование, возникающее в процессе деятельности. Основой личности является иерархия мотивов, а её ядром — система смысловых образований. Леонтьев ввёл понятие «личностный смысл» — субъективное значение, которое объективное знание приобретает для конкретного человека.

Основные труды

Монографии

• «Развитие памяти» (1931)
• «Восстановление движения» (1945, в соавторстве с А. В. Запорожцем)
• «Очерк развития психики» (1947)
• «Проблемы развития психики» (1959, удостоена Ленинской премии)
• «Деятельность. Сознание. Личность» (1975) — итоговая работа, в которой систематически изложена теория деятельности.

Статьи и доклады

• «Понятие деятельности в психологии» (1940)
• «Психологические вопросы сознательности учения» (1947)
• «О социальной природе психики человека» (1959)
• «Проблема деятельности в психологии» (1972)

Педагогическая и организационная деятельность

Леонтьев сыграл ключевую роль в становлении психологического образования в СССР. Под его руководством в 1966 году был создан факультет психологии МГУ, ставший ведущим центром подготовки психологов в стране. Он также был инициатором создания журнала «Вестник Московского университета. Серия 14. Психология» (1976). В 1950–1960-е годы активно участвовал в реформе школьного образования, выступая за внедрение развивающего обучения (совместно с Д. Б. Элькониным и В. В. Давыдовым).

Критика и влияние

Критика

Теория деятельности Леонтьева подвергалась критике за:

• Излишний социологизм — недооценку биологических и генетических факторов в развитии психики.
• Схематизм — стремление свести всё многообразие психических явлений к единой структуре деятельности.
• Игнорирование бессознательного — в отличие от психоанализа, теория деятельности сосредоточена на сознательных процессах.
• Методологический монизм — жёсткая привязка к марксистской философии, что ограничивало теоретические рамки.

Влияние

Несмотря на критику, идеи Леонтьева оказали огромное влияние на развитие психологии:

• В России — на педагогическую психологию (система развивающего обучения Эльконина — Давыдова), психологию труда, инженерную психологию, нейропсихологию.
• За рубежом — на когнитивную психологию (теория деятельности была воспринята как альтернатива бихевиоризму и когнитивизму), культурную психологию (М. Коул, Дж. Верч), а также на психологию развития (Ж. Пиаже признавал влияние Леонтьева).
• В философии — на деятельностный подход в эпистемологии и философии сознания.

Память

• Имя А. Н. Леонтьева носит факультет психологии МГУ (с 2014 года).
• Учреждена премия имени А. Н. Леонтьева за выдающиеся достижения в области психологии (присуждается Российским психологическим обществом).
• В 2003 году, к 100-летию со дня рождения, была выпущена почтовая марка России.
• В 2019 году в Москве на доме, где жил Леонтьев (ул. Большая Пироговская, 3), установлена мемориальная доска.

Источники

• Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Политиздат, 1975.
• Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. — М.: Изд-во МГУ, 1959.
• Леонтьев А. А. Жизненный и творческий путь А. Н. Леонтьева // Вопросы психологии. — 2003. — № 2.
• Зинченко В. П. Алексей Николаевич Леонтьев: штрихи к портрету // Культурно-историческая психология. — 2005. — № 1.
• Петровский А. В. История советской психологии. — М.: Просвещение, 1967.
• Ярошевский М. Г. История психологии от античности до середины XX века. — М.: Академия, 1996.