Фердинанд де Соссюр

Фердинанд де Соссюр (фр. Ferdinand de Saussure; 26 ноября 1857, Женева — 22 февраля 1913, там же) — швейцарский лингвист, семиотик и философ, заложивший основы структурной лингвистики и семиологии. Его идеи, изложенные в посмертно опубликованном «Курсе общей лингвистики», стали фундаментом для развития языкознания XX века, а также оказали глубокое влияние на антропологию, литературоведение, философию и культурологию. Соссюр считается одним из основоположников структурализма.

Биография

Ранние годы и образование

Фердинанд де Соссюр родился в Женеве в семье, известной своими научными достижениями (его отец, Анри де Соссюр, был энтомологом). С юных лет проявил интерес к языкам. В 1873 году, в возрасте 15 лет, написал работу «Опыт о языках», в которой предпринял попытку реконструировать индоевропейскую систему гласных. В 1875 году поступил в Женевский университет, где изучал физику, химию и философию, но вскоре переключился на лингвистику.

Научная деятельность в Лейпциге и Париже

С 1876 по 1880 год Соссюр учился в Лейпцигском университете, который был центром младограмматической школы. В 1878 году, в возрасте 21 года, он опубликовал свой главный труд по сравнительно-историческому языкознанию — «Мемуар о первоначальной системе гласных в индоевропейских языках» (фр. Mémoire sur le système primitif des voyelles dans les langues indo-européennes). В этой работе он выдвинул смелую гипотезу о существовании в праиндоевропейском языке особых «сонантических коэффициентов» (позднее названных ларингалами), что было блестяще подтверждено после открытия хеттского языка в начале XX века.

После защиты докторской диссертации в 1880 году Соссюр переехал в Париж, где преподавал в Школе высших исследований (École Pratique des Hautes Études). Он читал лекции по готскому, древневерхненемецкому, литовскому и другим языкам, оказав значительное влияние на французскую лингвистику, в частности на Антуана Мейе и Жозефа Вандриеса.

Возвращение в Женеву и годы молчания

В 1891 году Соссюр вернулся в Женеву, где получил должность профессора санскрита и сравнительной грамматики индоевропейских языков в Женевском университете. В этот период он почти перестал публиковать научные работы. Современники отмечали его замкнутость и перфекционизм. С 1907 по 1911 год он трижды прочитал курс общей лингвистики, который стал основой для его посмертной славы.

Смерть и посмертная публикация

Фердинанд де Соссюр скончался 22 февраля 1913 года в Женеве от болезни. После его смерти ученики Шарль Балли и Альбер Сеше на основе конспектов лекций и записей самого Соссюра подготовили и издали в 1916 году «Курс общей лингвистики» (фр. Cours de linguistique générale). Эта книга стала одним из самых влиятельных трудов в гуманитарных науках XX века.

Основные идеи и концепции

Язык как система знаков

Центральное положение теории Соссюра — рассмотрение языка как системы знаков. Он предложил создать науку, изучающую жизнь знаков в обществе, которую назвал семиологией. Язык, по Соссюру, является лишь частью этой общей науки, но её важнейшей составляющей.

Язык и речь (Langue et Parole)

Соссюр ввёл фундаментальное различие между языком (langue) и речью (parole).

• Язык — это социальный, абстрактный, системный аспект речевой деятельности. Это грамматика, лексика, правила, которые существуют в коллективном сознании языкового сообщества. Язык является предметом собственно лингвистики.
• Речь — это индивидуальный, конкретный, ситуативный акт говорения. Это то, как конкретный человек использует язык в данный момент. Речь включает в себя произношение, индивидуальные особенности, ошибки.

Синхрония и диахрония

Соссюр разграничил два подхода к изучению языка:

• Синхронический подход — изучение языка в определённый момент времени, как статической системы взаимосвязанных элементов (например, современный русский язык).
• Диахронический подход — изучение языка в его историческом развитии, изменений во времени (например, эволюция падежной системы от древнерусского к современному русскому).

Соссюр настаивал на приоритете синхронического анализа, поскольку именно в синхронном срезе язык функционирует как система. Это положение стало революционным для лингвистики, которая до него была почти исключительно исторической.

Знак: означающее и означаемое

Соссюр определил языковой знак как двустороннюю психическую сущность, состоящую из:

• Означающего (signifiant) — акустический образ, материальная форма знака (например, звуковой комплекс «стол»).
• Означаемого (signifié) — понятие, концепт, который обозначается (например, понятие «стол» как предмет мебели).

Связь между означающим и означаемым, по Соссюру, произвольна (немотивирована). Нет никакой внутренней, естественной связи между звуками [stol] и понятием «стол». Это доказывается существованием разных слов для одного и того же предмета в разных языках. Однако, будучи установленной, эта связь становится обязательной для всех членов языкового сообщества.

Значимость (Valeur)

Одним из ключевых понятий Соссюра является значимость (valeur) языкового знака. Значимость — это не просто значение слова, а его место в системе отношений с другими знаками. Знак приобретает своё значение не сам по себе, а через свои отличия от других знаков. Например, значение слова «баран» определяется тем, что оно не «овца», не «ягнёнок», не «баранина». Система языка — это сеть негативных различий. «В языке нет ничего, кроме различий», — утверждал Соссюр.

Линейный характер означающего

Соссюр также отметил, что означающее (звуковая цепочка) разворачивается во времени и имеет линейный характер. В отличие от визуальных знаков, которые можно воспринять одномоментно, языковые знаки следуют друг за другом, образуя последовательность.

Влияние и критика

Влияние на лингвистику

Идеи Соссюра стали основой для структурной лингвистики. Его последователи (Л. Ельмслев, Р. Якобсон, Н. Трубецкой, Л. Блумфилд) развили его концепции, применив их к фонологии, морфологии и синтаксису. Соссюровское разграничение языка и речи, синхронии и диахронии стало общепринятым инструментарием лингвистов.

Влияние на другие науки

Соссюр оказал колоссальное влияние на гуманитарные науки в целом:

• Структурализм в антропологии (Клод Леви-Стросс) и литературоведении (Ролан Барт) напрямую опирался на соссюровскую модель знака и системы.
• Семиотика (Чарльз У. Моррис, Умберто Эко) развила идеи семиологии Соссюра.
• Психоанализ (Жак Лакан) использовал соссюровскую концепцию означающего для анализа бессознательного.
• Философия (постструктурализм, деконструкция Жака Деррида) подвергла критике и переосмыслению соссюровские бинарные оппозиции (язык/речь, означающее/означаемое).

Критика

Несмотря на огромное влияние, концепция Соссюра подвергалась критике:

• Приоритет синхронии: Критики (например, Михаил Бахтин) отмечали, что язык невозможно полностью оторвать от его исторического развития и социального контекста.
• Произвольность знака: Некоторые лингвисты (например, Эмиль Бенвенист) указывали, что для носителя языка связь между означающим и означаемым не является произвольной, а воспринимается как необходимая.
• Психологизм: Соссюр рассматривал язык как психическую сущность, что впоследствии было оспорено в рамках более формальных подходов (например, генеративной грамматики Ноама Хомского).
• Отсутствие учёта письменной речи: Соссюр сосредоточился на устной речи, что было поставлено под сомнение в работах Жака Деррида, который считал, что письмо имеет не меньшую, а, возможно, и большую значимость.

Основные труды

• Mémoire sur le système primitif des voyelles dans les langues indo-européennes (1878) — «Мемуар о первоначальной системе гласных в индоевропейских языках».
• De l'emploi du génitif absolu en sanscrit (1880) — докторская диссертация «Об употреблении родительного падежа в санскрите».
• Cours de linguistique générale (1916, посмертно) — «Курс общей лингвистики», составленный Ш. Балли и А. Сеше.

Источники

• Соссюр, Ф. де. Курс общей лингвистики / Пер. с фр. А. М. Сухотина; под ред. и с примеч. Р. И. Шор. — М.: Либроком, 2016.
• Соссюр, Ф. де. Труды по языкознанию / Пер. с фр. под ред. А. А. Холодовича. — М.: Прогресс, 1977.
• Бенвенист, Э. Общая лингвистика / Пер. с фр. Ю. Н. Караулова и др. — М.: Прогресс, 1974.
• Амирова, Т. А. История языкознания. — М.: Академия, 2005.
• Кондрашов, Н. А. История лингвистических учений. — М.: Просвещение, 1979.