Гувернантка — воспитательница в доме¶

Гувернантка — женщина, приглашаемая в семью для воспитания и обучения детей, преимущественно в состоятельных домах. Гувернантка занимает промежуточное положение между семьёй и прислугой: она не является членом семьи, но и не относится к числу домашней челяди, поскольку её функции носят интеллектуальный, а не хозяйственный характер. В европейской и российской культуре XIX — начала XX века образ гувернантки прочно вошёл в литературу и общественное сознание как символ определённого социального положения — часто незавидного.

¶Происхождение термина

Слово «гувернантка» пришло в русский язык из французского (gouvernante), где оно означает «управляющая», «наставница». Во Франции XVII века gouvernante обозначала придворную должность — воспитательницу принцесс и принцев. В Англии аналогичная роль называлась governess. В Россию практика приглашения иностранных гувернанток для детей дворянских семей вошла в обиход в XVIII веке, при Петре I и его преемниках, когда европейское образование стало нормой для высших слоёв общества.

¶Обязанности и функции

Основная задача гувернантки — воспитание и обучение детей младшего и отроческого возраста. В её круг обязанностей обычно входило:

• обучение иностранным языкам (как правило, французскому и английскому, реже немецкому);
• преподавание основ наук — географии, истории, естествознания, арифметики;
• надзор за поведением детей, формирование манер, «приличий»;
• руководство занятиями с младшими детьми, организацию досуга, чтение вслух;
• контроль за гардеробом и внешним видом воспитанников.

Гувернантка не выполняла обязанностей прачки, кухарки или няньки — за младенцев и хозяйственную заботу о детях отвечала другая прислуга. Впрочем, в небогатых семьях границы размывались, и гувернантке нередко поручали всё подряд.

¶Социальное положение

Социальный статус гувернантки был двойственным и часто трагичным. Как правило, на эту работу шли девушки из обедневших дворянских семей или дочери священников, разночинцев — люди образованные, но без состояния и без социальных связей. Вступая в дом в качестве наёмной работницы, гувернантка формально опускалась до уровня прислуги, однако её образование и манеры ставили её выше прочей челяди. Это создавало напряжение: хозяйка дома могла ревновать к влиянию гувернантки на детей, дети, вырастая, отдалялись от неё, а сама гувернантка оставалась чужой в чужом доме.

Жалованье гувернантки было невелико — существенно ниже вознаграждения учителя-мужчины. Свободного времени она почти не имела, жила в доме хозяев по их правилам. Выход замуж для гувернантки был затруднён: брак с крепостным или простолюдином считался неподобающим, а равный по положению жених редко соглашался на союз с женщиной, служившей в чужом доме.

¶Гувернантки в России

В Российской империи существовал особый рынок труда для гувернанток. В Петербурге и Москве действовали специальные «бюро» и частные объявления, через которые семьи искали наставниц. Иностранные гувернантки — француженки, англичанки, немки — ценились дороже русских, поскольку считалось, что только они смогут дать ребёнку безупречный акцент и «европейские манеры». Однако после Отечественной войны 1812 года и особенно после революций начала XX века отношение к иностранным гувернанткам изменилось: от приглашения француженок в дворянские семьи отказывались из патриотических соображений.

В крепостной России существовало понятие «домашняя школа», где дети дворян обучались вместе с крепостными ребятами, но это был особый уклад. После отмены крепостного права в 1861 году вольнонаёмные гувернантки стали обычным явлением и в мещанских, и в купеческих семьях.

¶Гувернантка в литературе

Образ гувернантки — один из самых частых в мировой литературе XIX века. Он воплощал тему социального неравенства, «лишнего человека», женской зависимости.

• В романе Шарлотты Бронте «Джейн Эйр» (1847) главная героиня — бедная гувернантка, влюблённая в хозяина поместья. Роман впервые показал гувернантку как полнокровного героя, а не фоновую фигуру.
• У Льва Толстого в «Анне Карениной» и «Войне и мире» гувернантки присутствуют в домашнем обиходе и показаны как часть сложного механизма дворянского быта.
• Иван Тургенев в «Дворянском гнезде» и других произведениях обращался к теме разночинцев, из среды которых часто выходили гувернантки.
• Антон Чехов в рассказах неоднократно описывал драматическое положение гувернанток в провинциальных семьях.

¶Конец профессии

С приходом советской власти практика домашних гувернанток в России была практически ликвидирована: частное домашнее образование считалось пережитком буржуазного уклада, а сами гувернантки — символом эксплуататорского прошлого. Детей отдавали в детские сады и школы. В странах Запада профессия просуществовала дольше, но к концу XX века тоже ушла в прошлое, уступив место профессиональным няням и репетиторам.

В начале XXI века термин «гувернантка» возвращается в обиход в связи с появлением в богатых семьях наёмных воспитателей для детей, однако это уже иная профессия — с иными требованиями, оплатой и социальным статусом.

¶Источники

• Большая российская энциклопедия
• Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона
• Литература XIX века: Ш. Бронте, Л. Н. Толстой, И. С. Тургенев, А. П. Чехов
• Материалы по истории быта российского дворянства XIX века